不同剂量连作障碍调控肥对土壤物理性质和制种玉米经济效益的影响

【目的】研究不同剂量连作障碍调控肥对土壤物理性质和玉米经济效益的影响。【方法】在连作13 a的制种玉米土壤上,采用田间试验方法,以制种玉米连作障碍调控肥施用量为梯度设计7个处理,分别为:CK,0.85、1.70、2.55、3.40、4.25和5.10 t/hm^2。以不施肥为对照,每个试验处理重复3次,随机区组排列。【结果】随着连作障碍调控肥施用量由0.85增加到5.10 t/hm^2时,与对照比较,土壤总孔隙度、团聚体、饱和持水量分别增加了6.42%、14.63%和17.91%,土壤容重降低了11.11%,差异极显著(P<0.01);制种玉米株高、茎粗、生长速度、地上部分鲜重和地上部分干重分别增加了26.06%、32.12%、26.05%、48.05%和48.06%,差异极显著(P<0.01);制种玉米穗粒数、穗粒重和百粒重分别增加52.24%、46.06%和20.70%,差异极显著(P<0.01);制种玉米产量增加了46.04%,差异极显著(P<0.01);但1 kg连作障碍调控肥的增产量则随着连作障碍调控肥施用量的增加而递减为63.64%。【结论】连作障碍调控肥施用量大于3.40 t/hm^2时,施肥利润出现了负值,连作障碍调控肥适宜用量一般为3.40 t/hm^2,此施用量下,制种玉米的理论产量为6.91 t/hm^2,经济效益最好。

城市不同功能区土地集约利用评价与障碍调控研究——以济南市中心城区为例

城市土地集约利用是一个协调推进的过程,深刻认识城市不同功能区土地集约化形态及其障碍因子,对促进城市高质量发展具有重要意义。本文以济南市中心城区为研究区域,基于“区域—地块”综合视角,划分出城市居住、商业、工业、教育和行政五类功能区,并建立建设用地集约化形态识别表征指标体系,利用多因素加权法和协调度、障碍度等模型进行城市不同功能区土地集约化形态识别与障碍诊断分析,进而提出城市不同功能区土地集约利用调控模式。研究发现:1)地块尺度上,济南市中心城区的土地集约度整体较好,低度集约土地面积整体占比为30%,存在一定的挖掘潜力;2)功能区尺度上,商业功能区的集约度最高,工业、教育、行政功能区依次递减,居住功能区的集约度最低;3)区域尺度上,历下区各功能区之间相对协调,长清区、市中区、天桥区和历城区依次递减,槐荫区各功能区之间相对不协调;4)城市土地集约利用的障碍因子具有较强的区域性和相似性,居住功能区受多因子综合作用显著,商业、教育、工业和行政功能区则以单因子或双因子限制为主,基于障碍诊断提出的多功能区调控模式,可为城市不同功能区协调发展提供理论借鉴。

基于“五量”协同模型的山东省建设用地集约利用评价及障碍调控

建设用地集约利用是一个动态提升的过程,深刻认识其过程性内涵、特征及变量关系,对于创新建设用地集约利用评价的理论与方法研究具有重要意义。本文基于"五量"协同概念模型,界定了建设用地集约利用的内涵,构建了"总量规模(T)、增量效应(I)、质量弹性(Q)、存量潜力(S)、流量效率(F)"五位一体的建设用地集约利用评价指标体系和多因素加权求和、多边形面积求算与障碍因子诊断的综合测法,通过山东省17地市实证分析,提出了区域建设用地集约利用"五量"协同调控方法与对策。结果显示:(1)山东省建设用地集约利用的T、I、Q、S、F分值整体差异显著,变异系数分别为19.81%、18.23%、21.13%、20.84%和16.78%,但空间分布具有一定的局地相似性;(2)建设用地综合集约度分值为2.05~7.77,对应"五量"分值的协调性逐渐提升,但"极值互补"集簇现象更为明显;(3)建设用地集约利用的"五量"障碍因子具有较强的区域主导性和相似性,在总量规模和增量效应方面表现为单因子强势影响,在质量弹性、存量潜力和流量效率方面则表现为双因子均衡影响;(4)山东省建设用地集约利用水平提升的核心在于有效控制建设用地总量和增量规模,应沿着存量优化、减量增效和质量提升的路径,逐渐降低年度增量计划,实现规划总量控制的目标。

精神分裂症患者暴力行为相关情绪调控障碍及其脑电生理机制

精神分裂症患者暴力行为对社会造成严重不良影响,为制定预防措施,需找到相关生物学指标。近年的研究开始关注情绪调控障碍在精神分裂症暴力行为中的作用,脑电生理科学的进展使得该类研究有了新的进展。现就精神分裂症暴力行为与情绪调控障碍及其脑电生理研究进展进行综述。

农业科技成果产业化的障碍分析

本文从信息形式问题、农业科技信息的载体、农业科技成果与市场机制的影响。

体育中考考前心理调控的应用

谁都不想输在起跑线上,因此,无论文化课成绩如何,学生一般会在体育中考前的这段时间内,认真、积极主动地学习。根据笔者多年带初三体育中考经验,结合体育中考对学生心理能力的要求,本文设计了一套考前心理调控的方法,经过在我校实际应用,证明针对性的心理训练能够有效地帮助运动员克服心理障碍,提高体育加试时的心理稳定性,促使学生顺利地达成良好的比赛心理状态。