OBE理念下高职隧道工程专业课程教学体系的建设

文章首先对OBE理念进行了概述,然后论述了高职隧道工程专业引入OBE理念的意义,最后阐述了OBE理念下高职隧道工程专业课程教学体系的建设,包括确定培养目标、制定毕业要求、构建课程体系、建立多元化评价机制。

地下与隧道工程专业工程地质与勘察课程教学改革研究

针对地下与隧道工程专业《工程地质与勘察》课程教学改革,分析了该课程教学存在的问题,为了适应社会和企业需求,指出了课程教学改革的必要性。提出优化课程教学内容,突出教学重点,加强实践教学和实训基地的建设,重视学生专业技术能力应用的训练等建议,达到改进教学效果和培养岩土勘察工作的高等技术应用型专门人才的目的。

一流课程建设背景下工程专业课程教学内容组织与资源建设——以隧道工程课程为例

在一流课程建设的背景下,工程专业的专业课程也应及时开展教学内容与资源的重构,为课程的教学设计和实施奠定重要基础。以隧道工程课程为例,分析了目前课程教学中的困境,并介绍了工程专业课程的教学内容组织思路,包括纲领性的教学大纲编写、结构化的知识体系设计、模块化的教学内容组织、实践性的教学资源配置、系统性的思政元素体现等方面。通过完备的教学内容组织、丰富的教学资源配套和全面的思政元素体系,形成了较为完备的课程教学内容和教学资源,助力一流课程建设目标的达成。

隧道与地下工程专业实习教学模式改革探讨

针对目前隧道与地下工程专业实习过程中存在的不足,提出以提高学生综合实践能力和与实际工程建设接轨的新型教学模式。实践结果表明,新型教学模式有助于培养学生在实习过程中的实际操作能力;同时结合隧道工程现场可能遇到的实际问题,调整和新增实习项目,使实习内容更贴近工程实际,使学生在实习过程中能够发现问题并提出解决方法。通过教学模式的改革,使隧道与地下工程课程体系达到知行合一的目的。

高职地下与隧道工程技术专业BIM技术知识体系构建与课程改革初探

针对目前地铁和隧道施工中急需BIM技术应用型人才的现状,对高职地下与隧道工程技术专业BIM知识体系和课程架构进行研究,构建了基于BIM技术的三阶段专业课程体系,并对BIM技术在主要专业课程中的应用提出规划和建议。

隧道与地下工程专业课程体系建设的探索与实践

吉林大学土木工程专业始建于2001年,下设4个专业方向,其中包括隧道与地下工程专业方向。目前,国内有多所院校开设了隧道与地下工程相关的专业,如何在高手如云的竞争中占有一席之地,办出专业特色,是需要潜心研究的课题,在吉林大学建设工程学院隧道与地下工程专业课程体系建设方面,进行了一些有意义的探索和实践。

高职地下与隧道工程技术专业创新型人才培养研究与实践

高等职业教育在我国教育体系中具有重要地位,承担着培育“专业技能型人才”的任务。在国家创新驱动发展战略推动下,高职院校应寻求人才培养的新发展,将培养“创新型技能技术人才”设为新时期的新目标。然而,大部分高职院校人才培养体系中创新型人才培养的内容是缺失或者不全面的,主要问题在于教师资源不足、人才培养定位不明确、评价机制不完善以及校企合作尚无有效模式等。基于广东省地下与隧道工程行业企业调研,明确了新时代高职地隧专业人才定位,提出了“研创”双驱动的创新型人才培养体系,以期为其他院校人才培养提供有益的参考和指导。

西南交通大学土木工程学院简介

西南交通大学土木工程学院简介西南（唐山）交通大学始建于１８９６年５月１５日。当时她以土木工程学科为主。一百年来，该学科为我国乃至国外培养了一大批土木工程专家，老一辈如茅以升院士、张维院士、严恺院士、刘恢先院士、林秉南院士、胡聿贤院士、汪菊潜院士以及美...