基于SPOC的混合式教学在隧道工程试验检测课程中的应用研究

隧道工程试验检测课程的传统教学模式已经不能适应新时期学生全面发展的需要,教学中存在的问题也日益显现,因而提出基于SPOC的混合教学模式,界定SPOC混合式教学模式的核心概念,阐述SPOC混合式教学模式的设计原则和设计要素,进而构建SPOC混合式教学模式。SPOC混合教学模式的教学环节主要分为三部分,分别是课前、课中、课后。该模式弥补了传统教学模式的不足,促进了学生的自主学习能力、动手实践能力、团队创新协作能力及解决实际问题能力的培养。

《隧道工程试验检测》课程混合式教学改革与实践研究

本文深入调查《隧道工程试验检测》课程教学现状、分析课程特点和学生特点,构建混合式教学体系,并应用到我院道路与桥梁工程技术专业学生的教学实践中,改进教学评价方式,提出多元、客观的考核方式。《隧道工程试验检测》课程经过一学期的教学改革实践,取得了良好的教学效果,并得到学生的一致好评,对学生的自主学习能力、动手实践能力、团队创新协作能力及解决实际问题等能力的培养起到了很大的作用。

新工科视域下工匠精神融入隧道工程试验与检测课程教学探索

随着新工科视域下职业教育的不断发展,工匠精神作为中华传统文化的重要组成部分,对于培养学生创新能力、责任意识和职业素养具有重要意义。本文以隧道工程试验与检测课程为例,从课程设计、教学方法及评价体系等三方面探索工匠精神在课程中的融入,培养学生的工匠精神,以提高学生综合素质及适应隧道工程建设技术人才的需求,以期为类似工科专业课程的教学提供思路。