翻译任务中的关系从句习得难度层级

以中国初级英语学习者为研究对象,运用常规的定量方法并结合有声思维和访谈,考察翻译任务中关系从句习得的难度层级,检验英语关系从句习得顺序的两个重要假设,并深入探究了不同翻译任务中关系从句习得难度层级差异的可能原因。结果发现:1)两项翻译任务中,OS,OO,SS的准确度分布一致,即OS>OO>SS,而SO在汉译英任务中准确度最低,在英译汉中准确度较高;2)PDH更好地预测了关系从句的习得难度层级,NPAH只在产出任务中有显著作用;3)任务特征、学习者的加工策略和其拥有的关系从句知识结构三者相互作用影响了4类关系从句习得的难度层级。

非英语专业藏族大学生英语定语从句习得研究

本研究通过4种测试题型调查了非英语专业藏族大学生定语从句习得的难度层级,考察了他们定语从句习得的特点。研究结果显示:藏族大学生对英语定语从句的理解和名词短语可及性层级假设、感知困难假设以及结构距离假设基本吻合;总体而言,他们对定语从句的掌握情况不尽如人意,对定语从句的习得也因测试题型的不同而表现出不同的难度层级。

关系从句习得研究综述

关系从句的两大特性和句法结构使其成为语言习得领域的研究重点,其理论基础为习得关系从句难度顺序的几大假设。目前国内外实证研究从不同角度验证上述假设,同时也存在着问题。今后不妨尝试将关系从句与三语习得结合起来,拓宽研究领域。