高考数学复习教学的难度把握

高考数学试卷的难度,是研究的重要内容;高考复习教学的难度把握,是实施备考的重要课题。自2020年开始的高考数学新高考卷,难度可谓“冰火两重天”:从2020年高考的平稳落地,到2021年“八省联考”的“考得寂寞”,再到2021年高考的适度回调;从2022年高考的“史上最难”,到2023年“四省联考”的“复杂情境”,再到2023年高考的守正出新一一春风又绿江南岸,似曾相识燕归来高考数学试卷的难度,不能不关注;高考数学备考的难度把握,不能不上心。

小议初中语文课堂的讨论

语文课堂讨论能鼓励学生参与到课堂教学情景中,开展语文课堂讨论教师要做好引导工作,要精心选择讨论内容,把握讨论问题的难度,还应注意讨论形式的选择并及时做好小结鼓励学生。

对信息技术课堂提问的分析

课堂提问是课堂教学中的一个重要环节，也是各个学科教师在组织课堂教学时频繁使用的一种教学手段，好的课堂提问能够贯穿整个课堂，帮助学生理清学习思路，构建正确的知识结构，课堂提问，可以引领学生跟随教者的设计思路系统全面地掌握知识。可以牢牢抓住学生的注意力，提升学生对新知识的好奇心与学习兴趣，激发学生的想象力、创造力，养成良好的学习习惯。