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高校逻辑教学的难易二重性及对策
被引量:
2
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作者
朱庆华
《兰州学刊》
2004年第6期340-341,共2页
高校的逻辑教学在教师的讲授、学生的学习及考试等环节存在着一系列难易二重性,为此,教师的授课必须遵循警诫性策略、趣味性策略、解惑性策略、题海性策略,学生的学习则务必遵循蚕食性策略、实践性策略、求真性策略、细听性策略。
关键词
高校
逻辑教学
难易二重性
对策
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职称材料
题名
高校逻辑教学的难易二重性及对策
被引量:
2
1
作者
朱庆华
机构
丽水学院中文系
出处
《兰州学刊》
2004年第6期340-341,共2页
文摘
高校的逻辑教学在教师的讲授、学生的学习及考试等环节存在着一系列难易二重性,为此,教师的授课必须遵循警诫性策略、趣味性策略、解惑性策略、题海性策略,学生的学习则务必遵循蚕食性策略、实践性策略、求真性策略、细听性策略。
关键词
高校
逻辑教学
难易二重性
对策
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
高校逻辑教学的难易二重性及对策
朱庆华
《兰州学刊》
2004
2
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