英语难词记忆法:调查与分析

本文依据“加工水平说”,以师范大学英语专业本科生和研究生为对象 ,对英语难词记忆法进行了调查研究。定量与定性分析的结果表明 ,我国学生最常用且最有效的难词记忆法是选择性注意、语义法和综合法。

非英语专业本科学生英语难词记忆法研究

难词在英语词汇中占有一定的比例,学生在记忆难词方面难度较大,但目前在国内外对词汇记忆的研究中针对较难词汇的部分成果并不多见。本文则以非英语专业本科学生为研究对象,运用教育统计学手段,对本科学生在记忆难词过程中所选方法进行调查研究,并作定量分析。统计结果表明,非英语专业学生最常用且有效的难词记忆方法有上下文法、熟词联想法、选择性注意法等。在英语教学中,教师如根据学生的实际情况传授恰当的记忆方法,帮助其容易且牢固地记住一些难词,无疑会促进英语学习。

非英语专业本科学生英语难词记忆法研究

难词在英语词汇中占有一定的比例，学生在记忆难词方面难度较大，但目前国内外对词汇记忆的研究中针对较难词汇的部分成果并不多见。本文则以非英语专业本科学生为研究对象，运用教育统计学手段，对本科学生在记忆难词过程中所选方法进行调查研究并作定量分析。统计结果表明，非英语专业学生最常用且有效的难词记忆方法有上下文法、熟词联想法、选择性注意法等。在英语教学中，教师如根据学生的实际情况传授恰当的记忆方法，帮助其容易且牢固地记住一些难词，无疑会促进英语学习。

英语难词记忆法的实验研究

本文依据“加工水平说” ,以师范大学英语专业一年级本科生为对象 ,运用教育统计学手段 ,就英语难词的记忆方法进行了教学实验研究。统计结果显示 ,经过实验教学 ,实验组的成绩显著高于两个对照组 ( p <0 .0 1 ) ,说明在难词记忆法中 ,综合法既优于选择性注意 ,又优于语义法。

探讨词汇教学在英语教学中的作用及有效方法

分析了词汇教学在英语教学中的作用及地位,提出了词汇是影响理解和应用最重要的因素,探讨了英语词汇教学的有效方法,包括突出难词记忆法、注重词汇记忆法教学、融文化知识于语文中,提高词汇教学效果、优化学生心理,减少学生英语词汇学习中的情绪障碍。