巧妙转化 解答数学难题

数学是初中阶段的基础学科,数学思想则是学习环节的重要方式,如分类讨论思想、数形结合以及转化思想等.转化思想是最为基本和重要的思想,也是初中数学解题的重要方式.借助转化思想,将困难、复杂问题简单化,一般问题特殊化,促进学生思维拓展,解决数学中的难题,培养学生数学解题能力.因此,作为初中数学教师,应能采取多样化的方式,灵活利用转化思想,有效解答数学难题.本文结合初中数学解题,探究转化思想应用策略.

巧用化归思想 解答数学难题

同小学数学教学相比,初中数学知识显得更加复杂与专业,涉及到大量抽象的数学概念、公式与规律,不少初中生都普遍反应数学学习起来难度较大,尤其是在解题训练中,他们无法快速、准确地处理部分难题.初中数学教学可引领学生巧妙运用化归思想解答难题,笔者结合自身多年的教学实际展开探讨,同时分享一些用化归思想解答数学难题的实例.

数形结合 解答数学难题

在数学课程体系中,各个知识点之间相互关联,尤其是在初中阶段,教学内容同小学相比,无论是难度、还是深度均有所提升,相应的试题难度也在一定程度上提升,学生极易遇到难题,教师可指导他们运用数形结合思想来解答这些难题,使其突破解题障碍.

借助逆向思维 解答数学难题

数学作为一门集理论性、抽象性、实践性为一体的综合性的学科,对学生的逻辑思维与数学表达能力等均有着较高的要求.初中生虽然拥有一定的数学基础,但随着知识难度与深度的提升,以至于在解题中极易遇到部分难题,教师可指导他们借助逆向思维解答数学难题.本文针对如何借助逆向思维解答初中数学难题作探讨,同时制定部分恰当对策.

借助数形结合 解决数学难题

数学作为初中阶段的基础学科,数学解题是重要的教学内容,特别是数学难题解答.在实际的数学解题中,有着不少的疑难题目,使得学生解题较为困难,作为教师,应当注重数形结合思想的引入,帮助学生明确解题思路,提高学生解题效果.通过数与形之间的转化,完成数学和几何知识的联系,提高学生解题效率.因此,在初中数学难题解答中,教师应当引导学生利用数形结合思想,保证学生学习效果.本文分析初中数学难题解答中,数形结合的应用策略.

浅谈如何指导学生解答中考数学压轴题

在中考复习中针对难题进行专题复习是很有必要的,只要教师指导方法得当,对中等以上学生解答难题能力的提高会起到很大作用。教师对难题进行分类专题指导时,应把重点放在对学生进行对数学难题与基础知识联系的把握训练和引导学生迅速正确分析出解题思路上,并从中培养学生解题的直觉思维。

添圆搭梯解难题

辅助线的添加方法有很多种,而通过添加圆作为辅助线的方法解题是一种新的尝试.文章介绍的各种添加圆作为辅助线的类型,拓展了辅助线的作法种类,探索出了构建图形的新方法,优化了解题过程,丰富了解题策略和解题方法.

美国“质量出版社”推出三本新书

《原因分析：简易工具和技术》；《质量难题解答》；《质量认证管理手册》

构建电路模式,化解电学难题

伏安法测量电阻是中学电学众多重要试验中的一个。根据欧姆定律,电阻等于电路电压和电路电流的比值。所以我们可以根据这一定律来化解一些电学上的难题。让题目从解题方法到解题过程都更加的简便。

给弟弟洗澡

项目难题:怎么让弟弟妹妹配合?难题解答:很多幼儿都不喜欢洗澡,想让他们配合,可以准备他们喜欢的玩具,也可以像小作者一样给他们播放动画片,这些都是转移注意力的好方法。对幼儿来说,洗澡具有一定的危险性。大家想为家长分忧是值得鼓励的,但最好先在家长的指导下多练习几次,等成为“熟手”之后再“上岗”。