以外语写长法提高雅思学生写作水平的定量研究

本文探讨了在短期语言培训语境下,学生由于时间不足,或者输入、互动和输出训练不足而产生的外语学习问题,以及如何运用写长法量化控制手段,在新东方雅思课堂中去提高学生的学习意愿,提升输入效率和输出质量。实验结果显示在短期语言培训课堂中,精心设计的充分的输入、互动和输出内容,正面的鼓励教学可以明显提升学生对外语学习的情绪,从而他们可以更有效地学习,实验结果也显示他们的写作成绩得到了提高。