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语文课堂教学的雅正品格简论
被引量:
3
1
作者
薛海兵
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2015年第2期40-43,共4页
语文课堂教学的雅正品格是以中庸为哲学基础,以中和为审美标准,以辩证法为方法指导,在释雅为正和释雅为美两个维度上,建构辩证和谐的新型课堂所需遵循的美学品质。以雅正品格为主要特征的语文课堂教学,必须通过强化学科规范意识、加强...
语文课堂教学的雅正品格是以中庸为哲学基础,以中和为审美标准,以辩证法为方法指导,在释雅为正和释雅为美两个维度上,建构辩证和谐的新型课堂所需遵循的美学品质。以雅正品格为主要特征的语文课堂教学,必须通过强化学科规范意识、加强辩证思维训练和开展情趣审美教育等策略,处理好格调与才情、理性与诗意、审美与实用、法度与通变等关系范畴,才能充分体现雅正品格的辩证性、正确性、尚雅性和价值性等特征。雅正追求有助于语文教学脱离目前的非科学、非理性和非审美状态,提升语文课堂教学的品质。
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关键词
雅正品格
中庸哲学
格调语文
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题名
语文课堂教学的雅正品格简论
被引量:
3
1
作者
薛海兵
机构
江苏省南通第一中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2015年第2期40-43,共4页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"以雅正品格为特征的格调语文研究"(D/2011/02/176)的成果之一
文摘
语文课堂教学的雅正品格是以中庸为哲学基础,以中和为审美标准,以辩证法为方法指导,在释雅为正和释雅为美两个维度上,建构辩证和谐的新型课堂所需遵循的美学品质。以雅正品格为主要特征的语文课堂教学,必须通过强化学科规范意识、加强辩证思维训练和开展情趣审美教育等策略,处理好格调与才情、理性与诗意、审美与实用、法度与通变等关系范畴,才能充分体现雅正品格的辩证性、正确性、尚雅性和价值性等特征。雅正追求有助于语文教学脱离目前的非科学、非理性和非审美状态,提升语文课堂教学的品质。
关键词
雅正品格
中庸哲学
格调语文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
语文课堂教学的雅正品格简论
薛海兵
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2015
3
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