集中连片特困地区义务教育精准扶贫制度模式探究——基于帕森斯的社会行动理论

帕森斯社会行动理论及AGIL功能模型为分析集中连片特困地区义务教育精准扶贫制度提供了重要的分析框架。我国尚未形成真正意义上的集中连片特困地区义务教育精准扶贫制度体系,"AGIL"功能条件尚不到位,具体表现为:制度设计与集中连片特困地区外部环境契合度不够(A);教育无用论思想误区及公众自主脱贫意识淡薄等使得教育精准扶贫目标不集中(G);教育精准扶贫制度协同性欠缺(I);激励机制不健全,项目推动乏力(L)。当前,应构建集中连片特困地区义务教育精准扶贫制度的AGIL模式:积极适应外部环境,建立以需求为导向的教育精准扶贫制度框架;明晰发展目标,确立以发展为目的的教育精准扶贫思路;有效整合资源,构建以协调有效为重点的教育精准扶贫制度体系;持续推动扶贫制度执行,形成连贯有序的推动体系。

滇桂黔石漠化集中连片特困区开发式扶贫的模式与长效机制

本文论述了滇桂黔石漠化集中连片区的贫困现状、程度及其特殊性;从自然环境脆弱性、生境严酷性、产业基础和结构、区域发展成本、人口压力等方面阐述了贫困的原因,从扶贫机制、扶贫内容、扶贫重点领域、优惠政策、保障措施等方面提出了该片区扶贫开发的思路和模式。

金融支持藏区跨越发展和集中连片地区扶贫工作研究——以阿坝藏族羌族自治州为例

国务院提出集中连片的特困地区作为扶贫的主战场,此项措施不仅仅是我国在我国在扶贫方面做出的新创举,也是我国发展区域经济的重要部署之一,我国藏区作为扶贫的重点对象,为了带动这一地区的经济发展,中国工商银行决定以金融作为拉动藏区片区的主要动力,为了得到更准确的数据信息,中国工商银行决定借鉴四川阿坝为例子的并根据反馈的数据,进一步的做好实地研究和分析借鉴,而下文中将会详细分析四川阿坝的扶贫案例并以此作为参考提出对我国藏区扶贫发展的建议。

秦巴山片区科技扶贫中心的选取及相关建议

由于扶贫形势的不断变化,"贫困县扶贫模式"逐渐暴露出制度设计的局限,并有被"集中连片扶贫开发模式"取代的趋势。在逐步推行的"集中连片扶贫开发模式"中"扶贫中心的选点工作"是当前辄需解决的一个重要问题。基于增长极理论,应该选择交通较为便利、经济实力较强、经济结构较为合理、资源较为丰富、生态情况良好、人口较多的地区作为"扶贫中心"。本文在选取增长极的基础上,提出了新时期推动片区科技扶贫的相关建议。