群体依恋视角下大学生集体主义情感培养路径探析

集体主义是中华民族的优良传统文化,不仅在促进大学生健康发展方面蕴含着丰富的心理资源,还有助于涵育大学生家国集体的情感归属,内化集体责任感,推动大学生个性自由与集体情感的联合发展。以涂尔干的“群体依恋”为基础,通过提高大学生对所在的班级微系统、校园微系统与校园文化宏系统、网络共同体外层系统的集体归属感,多方面培养大学生的集体主义情感,形成集体主义大局观,实现集体和个人的全面发展。

在体育运动中培养情感和意志

一、在体育运动中培养军人良好的情感。情感是人对外界刺激肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。正面情感对人的生命活动起良好的促进作用，可提高体力、脑力劳动的效率和运动效能，而负面情感则导致神经活动失调，危害人的身心健康。体育运动对良好情感的培养具有重要意义。首先，体育项目的多样性和运动环境的复杂性、多变性，能发展人的兴奋、愉快、友爱、同情等多种情感。其次，体育运动的集体性，可以使人的情感社会化，培养热爱集体、互助互谅的集体主义情感。

新视域下初中生写作情感激发探析

初中阶段的学生在心理上有以下特点：情绪、情感具有半外露、半隐蔽的特点；充满热情、富有朝气；情感的两极性明显，容易走极端，往往出现矛盾状态；集体主义情感、爱国主义情感、个人自尊心和荣誉感有较怏发展；两性情感开始萌芽，情感世界开始丰富。情绪、情感贯穿于他们的心理全过程，

高校军训工作现状及对策探析

本文论述了高校军训工作的重要意义,分析了在高校大学生军训工作中存在着的问题,提出了加强高校军训工作的措施。

浅谈数学教学中的德育教育

数学是一门基础学科 ,应充分体现其教育性。在教学中 ,着重培养学生的爱国主义思想及民族自豪感和自尊心 ,同时渗透辩证唯物主义观点 ,使学生具有正确的世界观和方法论 ,重视培养学生刻苦、严谨的科学态度 ,实事求是的精神和坚韧不拔的意志 ,增强学生集体主义情感。

中学班主任如何实施德育

学生的道德素质包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感等几方面的内容。所谓“一德立而百善从之”，培养学生良好的道德观念，比教会他们一门功课、一种技术更为重要。学生的道德教育就是要向学生传授一定的思想政治观点和行为道德规范，以形成学生良好的思想品德。道德教育是每个教育工作者的责任，作为与学生每天接触最多的班主任，在学生思想道德教育中的作用尤为重要。班主任是学校贯彻实施学生思想道德教育的主要执行人和直接管理者。

管理教育中的情感效应初探

情感是人们对客观事物是否符合自己的愿望，观点和需要而产生的体会，是对客观事物的反应形式。它在人们的实践中产生，又反作用于人的实践活动。因此，在学校的管理、教育工作中，运用情感教育心理对管理教育中的效应，对增强管理教育的效果具有很重要的作用。