重视新闻媒体集体优势的发挥

江苏工人报1999年5月12日第一版,刊登了记者朱之朴采写的通讯《历史永远记住了你》。此文生动地报道了通过电视找到当年摇橹送人民解放军渡江的小姑娘的消息,并配发了3张照片。

发挥党派集体优势,加强参政议政能力建设,为构建和谐社会献计出力

新世纪，中发[2005]5号文件《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》的下发，中共十六届六中全会作出《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，给各民主党派履行参政议政职能展现了广阔的舞台，提出了更高的要求。随着大批高层次、高智能人才进入中共和政府的决策层，使党政决策的科学含量和知识含量不断提高，

国有矿山发展多种经营要注意发挥集体经济优势

国有矿山发展多种经营要注意发挥集体经济优势北京大学杨燕青一、集体经济优势在矿山多种经营中的主要表现１．融资优势，可以为矿山多种经营提供多渠道的资金来源。矿山多种经营开发面临的最大难题是资本金不足。首先，国有矿山自有资本不足，具体到煤炭行业则全行业亏损...

浅谈语文集体备课的几种形式

集体备课是发挥集体优势的—个重要途径。集体备课主要通过集思广益来扬长避短，它集成员智慧于—体，把集体智慧化为个人教学行为，在备课过程中促使大家共同提高。备课组的活动坚持定时集体研讨与平时组员之间随机交流相结合的原则。其形式有：

集体备课中的资源共享

备课是每位老师在上课前的首要工作，集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

我在集体备课中成长

俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水；要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。为了保证教师的思想跟上时代的步伐，拥有足够多的水和足够大的花海，学校倡导教师必须多读书为大脑充电．多开展教研学习活动，多进行集体备课。集体备课具有集众人智慧、采众家之长的优点，它有利于将个人智慧转化为集体优势，实现资源共享，共同提高教学质量，是教师富“水”绿“花”的好方法。

集体备课:问题与精细管理策略

教师集体备课是以教研组或备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动，是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。时下各地集体备课在很大程度上流于形式，使真正能促进高效课堂的集体备课变成了“热热闹闹走过场”。提高集体备课的实效，精细管理是一条重要的途径。

集体备课为何成了“鸡肋”

集体备课是提高备课质量的重要备课形式，进行集体备课的目的在于它可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，从而共同提高课堂教学效果和教学质量。为了使集体备课真正发挥出应有的作用，大多学校都在积极探索和实践。然而在实际操作过程中，不少学校的集体备课依然流于形式，不但没有发挥出应有的作用，相反却成了教师积极实施有效课堂教学的“鸡肋”。其原因何在呢？

农业生产合作社的经济学分析

农业合作社作为一种准一体化组织具有双重特征,既能发挥集体组织的优势,有效地规避外部机会主义风险,又能利用独立经营的优势,但也存在高组织成本的不足。扬长避短,有效利用农业合作社这种组织形式是提高我国农业生产效率的有效方式。

昙花一现的跟风消费?

尽管通过"从众"心理和"占便宜"心理,团购网站可以短时间获得很多人气。然而。

关于小组合作学习的一点体会

小组合作合作学习模式被如此重视,是因为它有着非常多的优点和可操作性,是建立在学生独立思考与亲身实践探索的基础上,积极主动地与人合作探究,发现问题,研究问题,解决问题的学习方式。这种小组可以是学生自发自愿的临时组合,也可以是授课教师有目的的组织安排。

智慧 在碰撞中闪光——初探集体备课的成功之路

集体备课可以集思广益,群策群力,凝聚个人才智,彰显集体优势,收获喜人成果。近年来,我校英语教研组各备课组切实把集体备课作为提高备课质量和教学效果的重要途径纳入常态性、有效性的教研活动中,分别针对阅读写作课、听说口语课、起始课和复习课,各备课组明确责任分工,锁定目标定位,提出具体问题,策划个性方案,充分发挥教师集体备课的作用。通过集体备课积累丰富的课程资源。备课组针对八年级上册Unit 6中＂I am more outgoing than my sister.＂这节阅读写作课,通过集体备课的形式,

浅谈集体备课

集体备课是提高备课质量的重要备课形式，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。它是一种集结教师思想精华的合作，在集中研讨交流的过程中，大家互相启发，取长补短，不仅完善了课堂设计，提高了业务水平，更增进了同志间的了解和友谊，增强了教师集体的凝聚力。

领导干部要有班子意识

作为一个领导干部，最基本的意识应该有两个：一个是领导意识——要把握大局、建设班子、带好队伍；另一个是班子意识——要善于团结共事，避免单打独斗，把个体优势转化为集体优势。领导干部作为个体来说，在同资历、同学历、同环境的群体中肯定是出类拔萃的，具有很强的领导才能，自然而然地也具有很强的领导意识。而一个班子具有多层次、多专业、多性格、多地域的特点，班子意识是不会自然而然地产生。

也谈分组教学

1．有利于发挥学生的凝聚力和集体优势。所谓分组教学，就是把学生分成小组上课。这样，教师可以通过学生集体的智慧，创造教师所希望的课堂学习气氛。比如，教师有时可以按组提问，避免提问个别学生，以免出现没法回答而出现的尴尬场面。也可以表扬一个小组的形式，达到鼓励了一大片的目的。特别是分小组进行思考回答问题的练习时，把每小组中的每一个成员的思想凝聚在一起，集思广益，减少个别学生懒动脑、开小差、搞小动作的现象。

“分组联动”，语文课堂活力四射

素质教育的全面推进，课堂教学改革是必然的趋势，是提高教学质量的关键。分组联动教学，充分发挥了学生的凝聚力和集体优势，大大激发了学生的竞争热情，更是培养了学生创新精神，同时也有利于更新教师的教学观念。