企业学习类咨询团队的集体实践:活动理论视野下的个案研究

企业学习类咨询公司日益受到教育技术学、成人教育学等专业毕业生择业时的钟爱,为更好地给专业人才的培养提供现实依据,本次调研对企业学习类咨询团队(选取的个案)在工作场所中的集体实践进行了考察和分析,旨在应用活动理论的结构框架阐释团队的集体实践情况及其专业能力的动态。所调研的个案是一家中国本土咨询团队,通过半结构化访谈、实地观察、文件分析、有重点的访谈等多种方法来收集相关资料,然后基于"不断比较原则"对资料逐次进行聚焦式的开放编码、节点归类和理论编码等三个步骤的分析性归纳。基于活动理论的原理,提出了四种类型的项目活动结构,即"顾问独立负责式项目"(第一种类型)、"解决方案式项目"(第二种类型)、"团队协作式项目"(第三种类型)和"团队间业务整合式项目"(第四种类型),又进一步明确了这四种类型活动结构之间的相互转化关系,以及与客户专业能力的相对性和动态适应性。

“生命之树”集体叙事实践在安宁疗护患者家庭照顾者中的应用

目的:评价“生命之树”集体叙事实践在安宁疗护终末期癌症患者家庭照顾者中的应用效果,为照顾者关怀工作的开展提供实践依据。方法:选取乌鲁木齐市某三级甲等肿瘤专科医院2023年1月—6月接受安宁疗护的终末期癌症患者家庭照顾者76例作为研究对象,随机分为对照组(n=37)和实验组(n=39)。对照组采用常规入院宣教及心理护理,实验组在对照组的基础上采用“生命之树”集体叙事实践。两组干预前后分别采用预期性悲伤量表、Herth希望量表和生命威胁性疾病家庭照顾者生存质量量表进行调查,评价干预效果。结果:干预后,实验组Herth希望量表和生命威胁性疾病家庭照顾者生存质量量表得分均高于对照组,预期性悲伤量表评分低于对照组,组间比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:“生命之树”集体叙事实践可以有效降低家庭照顾者的预期性悲伤,有利于提高家庭照顾者的希望水平及生存质量。

集体主义人力资源实践对员工亲组织不道德行为的影响研究

集体主义人力资源实践作为重要的人力资源管理实践之一,在中国情境中扮演着重要的角色。文章以324名企业员工为样本,结合社会信息加工理论与道德推脱理论探究了集体主义人力资源实践通过道德推脱对员工亲组织不道德行为的作用机制与边界条件。结果表明:集体主义人力资源实践对员工亲组织不道德行为产生正向影响,道德推脱在集体主义人力资源实践与员工亲组织不道德行为的关系之间起中介作用;感知道德氛围调节集体主义人力资源实践与道德推脱之间的正相关关系;感知道德氛围调节集体主义人力资源实践通过道德推脱这一路径对员工亲组织不道德行为的正向关系。基于研究结果,文章从如何预防集体主义人力资源实践所产生的消极后果、重视道德因素等方面提出相应的管理建议。

集体主义人力资源实践对科研团队创新绩效的作用机制

如何提升科研团队创新绩效一直是学界关注的热点,通过探索集体主义人力资源实践对科研团队创新绩效的作用机制,提出团队心理安全氛围这一中介路径。研究表明,集体主义人力资源实践对团队创新绩效具有显著正向影响,并且团队心理安全氛围在集体主义人力资源实践与团队创新绩效关系间具有部分中介作用。

科学实践的集体性与科学合理性

现代合理性理论的根本错误就在于假定科学有一个既定不变的目的,科学合理性就是达到这个目的的有效手段,并企图找到科学知识的绝对起点和可靠的科学方法来建立一条通向真理的光明大道,科学合理性就在于遵守这些普遍的方法论原则和理论选择标准。本文试图从对科学目的合理性、科学集体的性质分析研究着手,用科学实践的集体性来重新说明科学合理性。

中国特色民族理论系统化研究的典范——《中国共产党三代领导集体的民族理论与实践》述评

中国特色民族理论,是马克思主义民族理论同中国民族和民族问题实际相结合的产物,是马克思主义民族理论基本原理在中国的运用和发展,是被实践证明了的中国共产党和我国政府关于处理中国民族问题的正确理论原则和民族工作的经验总结,是中国共产党人集体智慧的结晶.这一理论,是党制定民族政策、民族工作方针的理论基础,是做好新世纪我国民族工作、促进各民族共同繁荣、发展必须长期坚持的指导思想.

以讲述生命故事为方法:集体叙事实践、创伤疗愈与社会介入

本文系统梳理了集体叙事实践的思想和行动脉络,首先指出集体叙事实践以在人际和社区传播中不断讲述生命故事为方法,挖掘叙事主体生命经验中的独特结果,从而重新塑造生命意义,积极疗愈创伤。其次,集体叙事实践作为"界定仪式",不仅重塑叙事主体的集体认同和社群凝聚力,而且勾连个体创伤与集体创伤,使叙事主体回应创伤的知识、技能和价值观,可以为有相似创伤经验的个体与社群作贡献。最后,本文探讨了集体叙事实践如何作为一种对现实生活世界的干预力量,介入更广泛的社群和社会变革中。

农村工业化路径与社会分化形态的关联分析--基于集体土地产权实践的区域比较

基于分化结构、阶层关系与分化性质等三个维度将具有代表性的浙江民营经济、苏南集体经济与珠三角“三来一补”外资经济的三种工业化路径下的村庄社会分化形态分为三种类型。之所以不同的工业化路径会形塑出差异的农民分化形态,在于集体土地产权实践模式,即所有权主体、土地开发模式以及土地收益分配方式对农民的收入结构产生了关键作用,进而影响农民的市场竞争能力,收入结构与市场竞争能力构成形塑社会分化形态的直接因素。

“项目进村”何以形成制度同构效应——基于河北省秦皇岛市B村长城国家文化公园项目建设的调查

“项目进村”是乡村治理的重要手段。目前,“项目进村”对乡村的制度性干预机理尚未获得深刻阐释,特别是“项目进村”如何影响长城村落治理尚不清楚。河北省秦皇岛市B村长城国家文化公园项目建设表明:长城国家文化公园通过“项目进村”对长城村落治理形成制度同构效应。制度同构负效应的产生过程,以长城村落治理困境为前提“,短期项目制”导致行政机关官僚治理行为与绩效追求的非理性症候;制度同构正效应的释放方式,在于长城国家文化公园制度体系优化长城村落治理结构,“长期行政发包制”促进长城村落治理理性的生成;制度同构综合效应的实践表征,体现在村民自治是以长城村落的自然资源禀赋约束、空间局限与发展问题为出发点,形成“集体唯实主义”的村庄治理机制与行动逻辑“。项目进村”的制度同构效应既要与西方科层制相照应,更应扎根于中国乡土社会,体现乡土实践经验本位特征,为优化党领导下的村民自治提供了新的启示。

党的三代领导集体一脉相承的哲学逻辑——读《党的三代领导集体坚持辩证法的理论与实践》

最近,有幸读到了由中共重庆市委党校教育长罗晓梅教授主编、该校哲学教研部的理论工作者撰写的学术专著--《党的三代领导集体坚持辩证法的理论与实践》.这部由重庆出版社于2001年6月出版的著作,30万字,是庆祝建党八十周年的献礼之作.该书从哲学思维的角度总结回顾了党的历史,以矛盾论为逻辑主线,揭示了党的三代领导集体之间坚持辩证法的一脉相承与发展创新,从总体上勾勒出了唯物辩证法在中国革命和建设实践中的发展轨迹.

“6+3”实践教学法在高校“职业生涯规划”课程中的应用

"6+3"实践教学法是推动高校职业指导工作的一种新型有效方法,其显著特点是重个性、重理解、重分享和重实效。教学过程坚持追求"教、学、做"三合一的理念,教学内容取自学生的真实社会体验,通过师生互通、生生相融的集体实践,最终形成一条"学生实践—反思发现—分享联系—讨论评价—教师分享—选择再实践"的环环相扣、循环递进的职业指导路径。

集体化时期农村合作医疗制度研究述评

随着医疗改革的深入进行,集体化时期农村合作医疗制度日益成为学界研究的热点。学者们运用不同学科理论与方法,对各种史料进行深入剖析,已在合作医疗制度的性质、特点、兴衰、主体行为及与社会历史变迁的关系等层面取得了丰富的学术成果。对这些研究成果进行及时梳理与评析,有助于推动相关研究的继续深入。

晋中市农村集体“三资”管理探析

农村集体"三资"管理是农村工作的重点和难点,也是农民群众关注的焦点和热点,夯实财务管理基础,改革管理手段,规范农村集体"三资"管理意义重大。本文以晋中市的农村集体"三资"现状及管理实践为调查对象,阐述了农村集体"三资"管理中存在的问题及成因,并有针对性地提出了强化农村集体"三资"管理的对策建议。

在教学和互动中成长:外语教师发展条件与过程研究

本文通过一项大学英语教学改革的实验,探索教师在教学实践中实现发展的历程和促进教师成长的基本条件。研究发现,教师的发展愿望和反思实践能力是成长的动力,而一个积极、团结的学习集体、不同经历教师之间的互动以及学生的要求和期待是促进教师发展的几个重要的外部条件。本文提出,创建以项目为基础、由不同经历的教师构成的教师实践集体,是促进教师在实践中实现发展的一个重要途径。

新型农村集体经济发展的理论阐释、实践模式与思考建议

新时代发展新型农村集体经济是实施乡村振兴战略的重要抓手和实现农民共同富裕的重要路径。新型农村集体经济“新”在产权清晰、成员身份明晰、收益分配透明、参与主体多元、发展环境开放、发展方式多样。新型农村集体经济的功能作用是能有效促进家庭联产承包责任制的巩固和完善、通过多种形式专业分工和联合实现专业化和协同效应的统一,是优化农民与集体关系和为农民提供公共服务的重要角色,是市场经济体制下优化利用农村资源的有效平台。新型农村集体经济在实践中形成了如盘活资源资产、多元产业融合发展、提供社会化服务、劳务经济、跨村组联合抱团发展、承接外来要素参与等多种多样模式,无论采用哪种模式,新型农村集体经济在发展过程中必须要处理好政府干预与发挥基层积极性、封闭运行与开放合作需求、短期利益与长期利益分配、特别法人地位和市场主体地位等逻辑关系,才能促进其持续发展、高质量发展。

大学英语教学改革环境下教师效能感研究

以社会认知理论为理论框架,探索大学英语教学改革中作为教师发展形式的教师实践集体对教师一般教学效能感和个人教学效能感所产生的影响。为期一学年的集体研讨结果表明:(1)教师对大学英语教学改革的一般教学效能感和个人教学效能感产生了积极的变化;(2)由不同经历的教师构成的教师实践集体有助于解决教学中的问题并能有效地促进教师的发展。这样的研究结果显示,教师如果有机会参加以改变教师效能信念为目的、同时对积极的信念转变给予支持的教师实践集体,则可以促进大学英语教学改革的实施。

海合会集体安全机制的实践、挑战与机遇

1981年,鉴于局势的不断紧张和安全形势的日趋严峻,由阿联酋、巴林、沙特、阿曼、卡塔尔和科威特联合成立了海湾阿拉伯国家合作委员会。这是该地区重要的政治、经济一体化组织。几十年来,其集体安全机制逐步完善,先后建立了"半岛盾牌"部队,签订了《联合防御条约》与《安全条约》,在两伊战争、海湾战争、伊拉克战争与阿拉伯剧变中发挥了重要作用。当然,随着形势的改变,海合会集体安全机制也面临着反恐、决策体制、军事合作等方面的挑战,缺乏地区性大国的主导和各国诉求的差异致使其协调作用受到了一定的限制,但挑战与机遇同在,海合会仍将在地区事务中发挥重要的作用。