建立集体性教学模式的尝试

当代课堂教学实践发展的一个总体趋势是指导学生自己去学习,一是指导学生进行个体性学习,二是指导学生进行集体性学习。当今社会被称为“信息社会”,它要求学校培养出来的学生不仅应有丰富的现成知识,而且应有较强的自学能力,以便学生走上工作岗位后能通过自学不断获取新的信息,进行知识更新。因此,指导学生自己去学习反映了“信息社会”的要求。

分层异步集体性教学模式的探索和思考

在数学教学中,教师运用分层异步集体性教学模式,既能有效地对不同层次的学生采取相应的教学方法和制定相应的教学目标,充分调动他们的学习积极性,又能激发他们的学习兴趣,挖掘他们的潜力,发挥他们的创造性思维,实现人人学有所得的目的,从而全面提高数学课堂的教学质量。

构建发展学生人际智能的课堂空间探赜

多元智能理论对教育工作者的教学实践提出了新的要求,如何利用课堂教学发展一直被忽略的学生的人际智能,是新时代教师值得认真研究的课题。文章简述人际智能的定义及其特征,认为在课堂教学中采用集体性教学模式,构建适合人际交往的物理空间,并构建和谐舒适的心理空间,有利于发展学生的人际智能,培养学生的健全人格。

对开展创新教育的几点认识

开展创新教育,是时代的要求,是教育发展的必然趋势。本文从教育观念、教师自身创造性、教学模式几方面阐述了对开展创新教育的几点认识。