论美术专业教学中的习作集体讲评

美术作业的讲评对美术学科来说尤其重要,而集体作业讲评则是美术专业教学中一个非常重要的环节。这是一种通过汇集学生作品来展示学生学习过程和进步轨迹的教学方法。教师在评价美术习作时要以促进学生潜能、个性、创造性的发挥为目的,注重集体讲评的艺术和方法。

数学作业讲评的教学模式探索

主体自悟式是指学生在作业批改后,对自己的作业进行自我反思,根据已有知识基础进行思考、判断、修改,同时在这一环节中,学生会产生疑问,对自己平时学习知识的掌握程度有一个自我反省、深刻自悟的过程,这就是对学生自主学习能力的一个检测。文章从自主提升、群体合作等方面对数学作业讲评的教学模式进行论述。

对外汉语写作教学中的重要一环——谈作文评改的现状和对策

本文针对目前对外汉语写作教学中评改环节的随意性,提出评改环节的有无和好坏对写作教学的效果有着重要影响,并试图建立一个有效的、可操作的评改模式。这一评改模式可分为书面评改(包括纠错、评语、成绩评定),集体讲评与个体讲评3个部分。在不同的学习阶段,方法各有侧重。该模式在兼顾写作者的共性的同时,充分考虑了写作者的个性,有利于调动他们的写作积极性。

小学数学作业批改的有效性探索

作业是教学过程中的一个重要环节,它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况,而且督促学生改正作业,也是教师进行教学查漏补缺的一个重要手段。只有通过学生的作业情况，教师才能发现自己的教学得失，才能更新教学理念，改善教学行为，进而提高课堂教学效率。

“两次作文”的实践与思考

何谓“两次作文”？即学生在第一次作文实践的基础上，通过教师的点评和指导对原作的立意、构思、选材、语言等诸方面进行斟酌、拆析、组装，力图使原作有所突破、创新，最终臻于完美的训练形式。其教学流程通过作前指导、习作初评、集体讲评、习作再评四步来区别于传统的作文教学模式。“两次作文”，在一定程度上改变了作文教学止步不前的状况，改进了教师书写评语、讲评习作的方式，改变了学生修改作文的态度。

平度：六项制度激活人大宣传

近年来，平度市人大常委会为搞好人大宣传工作，研究制定了考核奖惩、集体讲评稿、定期通报等多项制度，激活了人大宣传工作。

从宏观策略完善作文教学方法

作文教学有许多教学方法，比如：讲授知识——语言知识、写作知识；传授技巧——从观察到组材、从构思到写作、从初稿到定稿；作文练笔——改写仿写、独立写作；作文积累——抄写、背诵、阅读；作文批阅——集体讲评、个别辅导等等。

浅谈初中作文教学策略

提高学生习作能力,需要教师的良好引导,让他们学会从实际生活中去提取素材,写出自己的真情实感,让他们觉得有话可说,有情可抒,并能对自己的习作进行修改,同时,加强学生的课外阅读量,提高他们的语言表达能力。

谈谈农村小学作文评讲

一提到作文教学,语文教师对其中的艰辛深有感触:有的学生不会说,不会写;有的能说一点,但表达不出来等。总而言之是学生不会写作文,怕写作文,每次作文训练只是为了完成任务而习作,更多的是乱写一通,或抄袭、背诵等。鉴于这种情况。

作文讲评：多层推进，多法并举

讲评是作文的总结,是对学生写作实践的全面检查了解之后的再指导。它比作文指导更深入、更全面,能使学生从写作的规律上认识自己作文中的优缺点,明确继续努力的方向。所以说它是整个作文教学过程中的一个重要环节,是反馈作文信息的重要途径,是提高作文能力的一个重要手段。笔者认为,教师在教学实践中多层推进、多法并举,有利于培养学生写作能力。

党管武装怎么样请你上台逐项讲：青阳县组织乡（镇）党委书记武装工作述职效果好

党管武装工作做得怎么样．书记上台逐项讲。2月13日，来自安徽省青阳县各乡（镇）党委书记又一次聚集在县委会议室内，轮流走上讲台进行党管武装工作述职，接受县委常委们的集体讲评。

小学作文教学的点滴体会

作文教学要激发学生兴趣,培养学生养成读说写习惯,观察积累素材,对学生作品择优展示,集体讲评,让学生学会写作、乐于写作,善于写作。

把问题提出融入练习课的教学——以“植树问题的练习”为例

小学数学课堂教学中的练习课,经常是教师提供有坡度的习题,让学生独立完成,然后进行集体讲评。学生在这样的课堂上往往是被动地进行学习,积极性不高,练习课效果可想而知。如何激发学生学习的积极性,发挥学生主体作用,以提高练习课的有效性?

加强党管干部 做到从严治官

近年来,云南省昭通军分区党委加强党管干部力度,把从严治官落到实处,促进了干部队伍建设。云南省军区党委转发了他们的经验。 善于开展批评与自我批评。昭通军分区党委认识到,加强党管干部的力度,就必须善于运用批评与自我批评的武器,勇于揭短亮丑,树立正气。