集体领导力理论基础探析

中西方国家在意识形态、政治体制、文化传统、社会格局等方面存在很大的差异,这些差异必然造成中西方企业领导理念的不同。改革开放后,中国学术界大量借鉴西方管理模式,却忽视了具有中国特色的、不同于西方管理学界流行概念的领导力模式——集体领导力。通过对集体领导力的理论基础进行分析探讨,在集体主义文化和团队有效性理论的基础上构建了集体领导力的理论模型,并与已有的相关领导力概念进行了分析对比。

行业环境调节作用下集体领导力的动态变化与企业绩效

基于沪、深交易所A股上市公司的公开数据,运用分层线性模型和回归分析,验证了高层管理团队集体领导力及其动态变化对企业业绩的影响模型。研究结果表明,集体领导力对企业绩效产生积极的正向影响,并且被环境动态性所调节;当年度间的个体领导力增加时,由于权力动态地优先配置于效率更高的高层管理人员,从而促成了更好的企业业绩。同时,将集体领导力的研究拓展到了动态的视角并将环境动态性整合入模型中,为前人研究出现的不一致的结果提供了进一步的解释思路。

北京市公立医院集体领导力内部影响因素研究

目的:探索北京市公立医院集体领导力的内部影响因素。方法:以北京市5所社会公信力较好的公立医院为研究对象,采取问卷调查的方式对集体领导力中的领导个体和领导集体进行多维度调查分析,在综合研究公立医院集体领导力形成相关影响因素及医院领导班子运行情况的基础上,研究北京市公立医院集体领导力内部影响因素。结果:员工激励、员工危机感、自豪感、忠诚度、工作负担、公平性(包括薪酬、晋升、绩效、奖惩)等均是公立医院集体领导力的正向影响因素,绩效考核与激励机制是其形成的推动力。结论:适当的激励和危机感能够促使员工更加积极地工作,对领导力有提升作用;自豪感、忠诚度、公平性是公立医院集体领导力的正向促进因素。

中小学校党组织领导的校长负责制生成逻辑——基于集体领导力理论视角

新中国成立以来,我国中小学校管理体制经历多次改革。中小学校党组织领导的校长负责制是回应当前教育高质量发展需要的学校管理体制,是中国特色社会主义制度优势在基础教育领域的集中体现。集体领导力理论厚植于我国的传统文化,与我国的重要政治制度相吻合,且高度契合当前我国中小学校内部治理结构的改革实践和高质量发展的目标愿景。在集体领导力理论视角下,中国集体主义的文化传统、中国民主协商的政治制度和中国本土化的管理实践成为中小学校党组织领导的校长负责制的生成逻辑。

给组织领导力发展一个定义

通过对西方研究者广泛引用的创新领导中心(CCL)和学者德(Day)等人观点的发展,给出一个对组织领导力发展的定义:组织领导力发展是指发展作为一种集体能力的领导力。组织领导力的发展通过在实体、关系和集体情境三个层次上发展人力资本、社会资本和组织资本实现;组织领导力的形成与发展包括组织中所有管理层级上的个人领导力的发展、团队领导力的发展,也包括个人与个人之间、团队与团队之间、个人与团队之间在同一管理层级和跨层级上相互作用过程中所产生的社会资本与组织资本增进。

“组织领导力发展”内涵探讨

随着组织外部环境的不断复杂化,理论界和实务界越来越重视组织领导力发展问题。本文着眼于什么是"组织领导力发展"这一重要的基础性问题,通过对西方研究者和实践者的共识性观点加以发展,对"组织领导力发展"重新进行了界定,以期为我国组织开展领导力发展活动提供理论参考。