试谈集团化办学背景下教师互动的标准化模式

集团化办学以整合与优化教育资源为核心,通过联系教育机构和多个学校,共同进行教育资源分配和教育管理,在提升薄弱学校办学水平、发展优质师资力量的同时,实现基础教育工作的可持续健康发展。基于这种背景下,如何增强集团内教师的互促互进,建立完善的教师互动标准化模式,实现集团内师资共融,是开展集团化办学急需解决的问题。

共情·引领·激励·赋能:集团化办园背景下幼儿园中层管理者培训的进阶之道

幼儿园中层管理者是园所发展的中坚力量。为了推动集团化办园高质量发展,北京师范大学实验幼儿园在面向中层管理者的培训培养上积极行动,做出了诸多经验探索与行动反思,包括:重视问题需求导向,设计培训方案;关注综合素养提升,丰富培训体验;进行持续正向激励,迭代培训手段;开展情境实践淬炼,优化培训路径;等等。这些经验探索与行动反思形成了新时期集团化办园背景下中层管理队伍培训的有效路径。

集团化背景下电视台中心制管理初论

在深化改革、扩大开放的大潮中,为了应对加入世贸组织的新形势,广播电影电视系统正在加快集团化的步伐。我们面临着许多新矛盾、新问题,需要调查研究,求真务实,与时俱进,开拓进取。现发表王潞明同志《集团化背景下电视台中心制管理初论》一文,以供大家讨论。

集团化初中数学“让学课堂”的素养教学策略研究

集团化教学讲究从学生的具体需求出发,尊重学生在学习过程中的主体地位,让他们能够根据自己的学习进度和学习方法进行高效率的学习,同时其也高度重视学生学科素养和综合修养的培养和提升。下面,我们将从不同的角度对如何在初中数学学科的教学过程中培养学生的素养进行探究。在集团化教学的大背景下充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习主动性是至关重要的。