训诂意识渐进与传统小学坚守——论雒江生先生学术研究的品格肌理和识鉴维度

雒江生先生耕治小学(文字、音韵、训诂) 40余年,学术史的养成在于自中学发轫的自悟和先觉,而学问累积兴发于兴趣和坚持,治学上直接继承了章(太炎)黄(侃)学派,进而发扬光大了有训诂、考订之长的乾嘉学风,代表作《诗经通诂》《尚书校诂》两著,直击古典语文学的源头——“诗经学”和“尚书学”,在重证据罗列兼蕴朴学文风的同时,特别强调从语言文字训诂入手,审订文献、辨别真伪、校勘谬误、诠解语义,进而辨章学术、考镜源流,体现出他小学研究特有的学术肌理和识鉴维度。他的其余述作论文,令人最服膺之处在于“精审”,主要构建了两个学术场域:其一是以小学开路,在文字学、训诂学、古典文学方面自筑机杼;其二是以文字学为基础,在关涉天水与陇南的方言学、古代文史等方面力有创获。

论雒江生先生的学术成就、学术思想及治学精神

雒江生先生是著名的训诂学家、文献学家、教育家。雒先生在学术研究上始终秉承朴学传统,以“小学”为根柢,在文字、训诂、方言、校勘等方面都有精深的造诣;在长期的学术生涯中,雒先生形成了自己鲜明的治学特色,其学术思想非常值得总结、继承和发扬;雒先生的治学精神表现为:孜孜以求的探索精神,融会贯通的创新精神,淡泊名利的人格精神,诲人不倦的师德精神。

雒江生先生学术研究刍议

雒江生先生是我国著名的训诂学家、语言学家,在长达六十多年的学术研究中,雒先生形成了自身鲜明的学术品格,主要表现为严谨务实的治学态度、独特的学术思想、关注陇右地方文学和深厚的国学积淀几个特点。雒先生所留下的学术遗产,对目前以及后来的学术研究都具有积极的启发意义。

雒江生《秦国名考》与《诗经通诂·秦风》叙议

雒江生是秦地本土学者、古文字训诂学专家。最能体现先生深厚学术功力与家乡情怀的论文代表作,是有关“秦文化”的考据长文《秦国名考》。《秦国名考》综合使用甲骨文、金文与古史材料,不仅考证了“秦”之国名的由来,实际也考证了“周”“齐”“晋”等西周国名的由来。先生另一与“秦文化”相关的研究是其《诗经通诂》中的《秦风》通诂部分。《诗经通诂》对前人的《诗经》训诂作了梳理、总结与修正,体例精当,贯通古今。从《诗经通诂》中的《秦风》通诂可以看出雒江生先生《秦风》研究的三大表现:“一统”《诗经》训诂的宏大“秦志”、既敬重前贤又坦陈己见且彬彬有礼的秦人风度、身为秦地人的自豪感。

后出转精:雒江生先生的《尚书》学

雒江生先生是彭铎的弟子,章黄学派的传人,其所著《尚书校诂》一书,远绍清代乾嘉时期的朴学精神,考证详审,针线细密,将古文字尤其是近年来战国文字研究的成果,以其自觉的文字学理论,用之于《尚书》文字的考订,在质正许说、驳正段说、修订郑注等方面取得了较大的成就。