雕刻艺术与家具设计专业一体化中高职课程标准的研究

本文提出了雕刻艺术与家具设计专业一体化中高职课程标准的开发要以职业能力培养为导向、要融入职业资格标准由专业委员会联合商定,同时以中高职核心课程《家具造型设计》为例进行了课程标准的设计,旨在促进雕刻艺术与家具设计专业三二分段中高职教育的有效衔接与持续协调发展。

雕刻艺术与家具设计专业对现代学徒制的运用——以湖北生态工程职业技术学院为例

湖北生态工程职业技术学院以雕刻艺术与家具设计专业为现代学徒制试点,发现企业参与育人的积极性并不高,制约了现代学徒制的推行。基于此,文章探讨雕刻艺术与家具设计专业对现代学徒制的运用。

雕刻艺术与家具设计专业人才培养定位调查研究

职场的新形势对高职大学生的培养定位提出了新的要求。雕刻艺术与家具设计专业人才培养应该在厘清高职的服务对象、就业的本质等几个相关问题的前提下,通过对服务面向、专业设置、业务规格、培养目标、课程体系、"双师"结构以及实训基地七个方面进行定位,从而建立起具有创新思维能力、技术实践能力、职业特色鲜明的家具专业人才培养模式,以适应中国家具产业的发展趋势和广西地方经济发展的需求。

雕刻艺术与家具设计专业现代学徒制人才培养模式探索——以湄洲湾职业技术学院为例

雕刻艺术与家具设计专业常规的人才培养模式存在理论与实践脱节、教学场所与实际情境差别较大及企业资源未能充分利用的困境,且以此模式培养的学生难以适应现代行业对适用人才的需求。基于此,学院与当地家具企业合作,从人才培养模式、课程体系、核心课程建设、实训条件、师资队伍建设、人才培养质量监控与评价等方面对现代学徒制人才培养模式进行探索。

三二分段人才培养模式对接研究——以东莞职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业为例

中高职三二分段之间的衔接目前普遍存在不少问题,本文从人才培养目标、课程设置、课程标准、课程内容、课程评价等方面,结合东莞职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业三二分段一体化人才培养方案的实际,进行了整体设计,旨在完善雕刻艺术与家具设计专业三二分段的无缝对接,也为高职教育三二分段的相关专业提供有效参考。

浅析雕刻艺术与家具设计专业毕业设计教学模式

以山西林业职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业为例,对毕业设计教学环节进行改革研究,提前毕业设计时间,使其与毕业作品展览和企业人才招聘会相结合,实行以促进毕业生就业为根本的毕业设计新模式。