艺术工作室的空间氛围营造要素的研究——以雕塑工作室建设为例

在近年的学科实践活动中,艺术工作室以新兴的教学科研载体的姿态得到学术界的重视和研究,其建筑空间及其室内外环境氛围的整体营造常被作为试验性或研究性方案来探讨。各艺术门类分工不同,其工作室的空间营造也呈现各自不同特征。艺术之始,雕塑为先,因此,本文将以雕塑工作室这一特殊类型为研究对象,具体分析工作室的空间营造、功能要求、艺术氛围、教学环境等要素之间的丰富而又复杂的交叉关联,避免泛泛的谈理论,以求探索务实的实践性理想方案。

外国专家工作室在新时代高校美术教育中的意义——以西安美术学院雕塑系外专工作室为例

西安美术学院雕塑系的外国专家工作室已经开设了八年,教学效果突出,硕果累累。本文通过实践教学经验,总结了几点外国专家工作室的显著特点与教学优势,梳理了课堂教学中的实践方法。从而论证了外国专家工作室,可以提高教学质量、推动教学改革,在对课堂教学产生巨大的影响的同时,也使我们对现行的教学模式产生思考,是非常有用的宝贵资源。

回归六年——在中国的教学与创作

一、走进广美 回归前几年,很希望能够在中国当一回老师,跑遍美术馆、美术学院,都找不着门路.之后发现道理很简单,由于当时两地关系及制度等问题,愿望难以实现;只好耐心等待九七香港回归. 九七回归时,我是坐在广州收看香港电视台播放回归节目,心想我比很多香港人早一刻回归.回归归回归,香港同胞想在国内的学校找一份工作,仍然不是想像中那般简单.还好,在命运的安排下,一个偶然的机遇使我成为广美的"外聘专家",我终于实现了多年的梦想,能够在广州美术学院雕塑系任教,当一个"广美人".