克林杜霍夫雕塑训练班及其影响

20世纪50年代,克林杜霍夫雕塑训练班推动了苏联雕塑教学理念、创作方法、教育机制在中国的传播,产生了重要影响。随着历史演进,克林杜霍夫雕塑训练班在中国逐渐被淡化,学界对这个群体的研究也不多见。本文通过对相关资料的梳理,从课程设置、教学内容、教学影响等角度,对克林杜霍夫雕塑训练班进行考察,还原其大致面貌,肯定它对中国现代雕塑发展的历史贡献。

试论20世纪50、60年代苏联雕塑教育模式的特色

笔者以20世纪50、60年代苏联雕塑教育模式为研究对象,系统分析研究苏联雕塑教育模式的特色及其对新中国成立初期雕塑创作产生的影响。

助推与嬗变--以雕塑专家训练班重思中国雕塑不同时期形态演化

从中央美术学院的三个雕塑"专家训练班"——1956年"克林杜霍夫雕塑训练班"、 1994年"库巴索夫高级研修班"和2019年结束的"理查·迪肯当代雕塑研究班"的开办缘由、培养对象、教学安排出发,论述其各自对中国雕塑的助推作用,映射和剖析中国雕塑在不同时期的风貌。

陈启南雕塑创作及其对西北雕塑教学的影响

在中华人民共和国成立后的第一代雕塑家中,陈启南是重要的领军人物之一。其既致力于雕塑创作的探索,亦未懈怠于雕塑教育的践行。在创作上,他既注重雕塑技艺的锤炼,也强调对艺术内涵的深入挖掘,展现了其对艺术的执著追求和对生活的深刻洞察。在教育上,他为陕西雕塑艺术的发展奠定了重要基础,其教学理念激励着后来的雕塑艺术家们,为中国雕塑艺术事业书写新的篇章。