巧借学习支架 落实长文短教--《小英雄雨来(节选)》教学设计与点评

【教材分析】《小英雄雨来(节选)》选自管桦的同名小说,主要写了在抗日战争时期,雨来为了掩护李大叔,同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长”专题中,刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长,用序号的方式分为六个部分。第一部分写雨来游泳本领高,第二部分写雨来上夜校读书,第三部分写雨来掩护交通员李大叔,第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争,第五部分写芦花村的人们以为雨来牺牲了十分难过,第六部分写雨来没有死。本课插图自然清新,在美丽的还乡河边,妈妈正拿着笤帚追雨来,雨来从水面上露出脑袋,正对着妈妈笑。

恰是未曾着墨处 烟波浩渺满目前——浅谈语文教学利用“空白”的艺术

清代的一位画家曾经深有体会地指出:“空本难图,实景淡而空景现。”的确,一幅画雕绘满纸,未必尽善尽美,如果适当留下空白反而会收到“恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前”的艺术效果。我们的语文教学更与“空白”密切相关:既要留下教学空白,

中高年级语文教材中的修辞知识

观行统编语文教材具有较强的思想牲、时代性。它发挥着培养学生识字、听话、说话、阅读和写作能力的工具性作用。作为语言文字主要表达方式之一的修辞方法,在教材中虽然没有明确提出基本概念和训练任务,但已经大量渗透到课文之中。总观教材中运用的修辞方法,竟有十七种: 1.比喻:“古井像一位温情的母亲,用甜美的乳汁。

《小英雄雨来》导读

推荐书目《小英雄雨来》推荐理由《小英雄雨来》是管桦先生为少年儿童写的第一篇小说,创作于20世纪40年代,原名为《雨来没有死》。这篇小说以我国抗日战争为背景,冀北芦花村的儿童雨来为主线,描写了一个少年机智掩护家人和八路军战士,勇于对抗敌人、不断成长的故事。小说被选入小学语文教科书,成为一代又一代中华儿女爱国思想的启蒙。

“衬托”例说

美术课上,同学们用白纸细心剪出了一幅画。如果把这幅作品就这样拿在手里,别人似乎看不出什么名堂;可是当你在反面用色纸一“衬”,精美的图案就非常清晰地被“托”了出来。小学语文课文中也常常用到这种方法,

浅谈语文教学中的课堂节奏

课堂教学是一种有规律的感受和传递的实践性活动,它同其他事物的发展一样,有起伏、高低、强弱、快慢、急缓、张驰之分,这就是课堂教学的节奏.课堂教学要讲究节奏美,犹如音乐创作中需要以节奏的形式来体现美感一样.语文教学中的课堂节奏与教师对教材安排、组织教学的进程以及教师自身的授课语言等因素有密切的关系.本文仅就这些因素,谈谈语文教学中的课堂节奏.