雪顿研究:适于教师专业发展的体验模式

雪顿研究（shadowing method）是一种质性研究的方法,教学一线教师可以利用这种方法研究自己身边的教育问题,发现适用于自己专业发展的教育规律,提升自身的专业修养。雪顿研究要求教师跟踪、体验和理解被研究者的客观行为现象,并记录发展趋势,分析结论序列,得出趋势性结论,从而指导教育行为。雪顿研究有跟踪记录、体验感悟和角色理解三种操作模式,不同的操作模式会带来不同的研究感悟和启迪。雪顿研究是适用于一线教师专业发展的有效方法。