冰箱零度室卡条注射模设计

通过分析冰箱零度室卡条的结构特征,介绍了塑件注射模的设计过程。通过前期分析,确定了“热流道+普通流道”的浇注系统,设计“滑块+斜推杆”侧向抽芯机构实现塑件外凹槽倒扣顺利脱模,滑块成型结构由大滑块和4个滑块镶件连接组合,由于滑块脱模行程较长,采用滑块座延长其行程,降低制造成本,斜推机构由斜推杆、斜推导向块和斜推座组成并留有3mm的安全距离。采用“推杆+斜推杆”联合推出,确保塑件在推出过程中受力均匀。实践证明:使用该注射模能成型完整、表面质量良好的合格塑件。

论能斯特定理与绝对零度时的热容量表述

本文证明由能斯特定理可直接推出绝对零度时的热容量表述,即当温度趋近绝对零度时,热力学系统在不同约束条件下的各种热容量等于零.进而指出一些文献在讨论相关问题时所出现的不妥之处.所得结果有助于深入理解能斯特定理与绝对零度时热容量表述之间的关系.

“零度世界”与“正向偏离”:史诗《格萨尔》科恩曼英译本探析

史诗《格萨尔》的首部藏英对照本是科恩曼英译本,具有极其重要的研究价值。文章基于零度偏离理论,通过对《格萨尔》科恩曼英译本中物理世界、语言世界、心理世界、文化世界的零度与偏离的系统梳理。研究发现“四世界”的基准和变异,译者准确、流畅地向目标语读者传达翻译的目的与信息,零度偏离理论能够有效指导译者的翻译工作,为史诗翻译带来正面效果。期冀为我国民族史诗外译提供范式,也为中国民族文化的海外传播提供借鉴。

零度课程理念关照下的过程性评估模式分析

零度课程和过程性评估两者之间有着不可分割的关系,两者都关注学习过程,都坚持以学生为中心,以学习为中心。本文探讨了零度课程理念下的过程性评估。认为,学习过程和评估过程可以高度统一,应该把每一次学习效果记录下来,为下一次学习行动计划提供参考依据;每一次学习行动就是一次评估,每一次评估同时也是一次有效的学习行动。

基于零度偏离理论的英语专业“教与学”数字化重构研究

随着数字化时代的到来,英语专业教学正经面临着前所未有的挑战。传统的“教与学”模式已无法满足数字时代英语教育的需求,有必要对英语专业“教与学”进行重构研究。诞生于修辞学的零度偏离理论与英语专业“教与学”的重构需求高度契合。该文旨在直面数字时代英语专业面临的机遇与挑战,分析传统教学模式存在的问题,提出针对性的改革策略,并构建新型的“教与学”模式,即提升与培养外语教师数字素养及创新意识;提出以学习者为中心、用技术为教育赋能的路径与策略;构建基于“零度课程理念”的“三化两学习”的混合式教学模式。以期对英语专业教学改革提供有益参考。

《K氏零度》:科技伦理的越界与人的救赎

德里罗在《K氏零度》中延续了其探讨科技与人类存在关系的主题。在该作品中,他批判了人体冷冻这一逾越科技伦理的超人类主义实践,揭露了科技滥用的根源。更为重要的是,德里罗通过对杰弗里等人的刻画消解了因逾越科技伦理而导致的人的物化,强调了人作为伦理主体的责任,体现了其伦理救赎思想。

零度为n(G)-g(G)-2,g(G)为奇数的连通图

研究图的零度与围数之间的关系.设n(G)、η(G)和g(G)分别为简单图G的顶点数、零度和围长.对g(G)为奇数,刻画了所有零度为n(G)-g(G)-2的连通图.

基于零度馈电的共面波导双通带滤波器

为了满足工作在多频段的通信系统的需求,提出了一种零度馈电结构的共面波导双通带滤波器。利用共面波导不连续性结构生成第一通带,再采用零度馈电结构激励开路枝节生成第二通带。滤波器第一通带中心频率为1.2 GHz,带宽为300 MHz,带内插入损耗优于0.15 dB。第二通带中心频率为2.45 GHz,带宽为250 MHz,带内插入损耗优于0.43 dB。滤波器带外有四个传输零点,提高了通带隔离度、选择性和阻带抑制性能。对滤波器进行了加工与测试,实测结果与仿真结果基本一致,验证了设计的有效性。滤波器结构简单,尺寸较小,仅为0.16λg×0.16λg,对于工作在北斗导航B2/B3频段和ISM频段的通信系统有一定的应用价值。

树的零度与路覆盖数的关系

图的零度是指图G的邻接矩阵A(G)零空间的维度,亦等于其零特征值的重数,用η(G)表示.图的路覆盖是指图G中一组顶点不相交的诱导路的集合,使G的每个顶点都是其中一条路的顶点,G的路覆盖数是指G的最小路覆盖,用ρ(G)表示.2021年Wang给出了图G的零度与路覆盖数的关系:η(G)≤ρ(G),本文刻画了所有满足η(G)=ρ(G)的树.

两类三圈图的零度及正负惯性指数

三圈图α-图和β-图是通过路径将三个不相交的圈Cp、Cq和Cr连接所得到的,本文针对将α-图和β-图作为导出子图的两类三圈图,利用理论推导和Python算法刻画了零度和正负惯性指数.

阿库·汉姆的“他者”创作视角——以当代舞蹈作品《零度复数》为例

被世界舞坛誉为大师,甚至被封大英帝国皇家勋章的阿库·汉姆(Akram Khan)是一位英籍的孟加拉血统编舞家。二代移民的身份给阿库·汉姆带来了复杂的身份立场与多元的文化背景,从而造就了他独特的创作视角,其作品大多有意识地从“他者”视角切入,将截然不同的文化元素并置于作品中,以“不融合”的形式表现着对自我身份的叩问以及对“第三空间”的探寻。文章以作品《零度复数》(Zero Degrees)为例,借用后殖民主义中的“他者”“第三空间”与“身份认同”等概念探析阿库·汉姆的“他者”创作视角。

无穷型双圈图的零度

无穷型双圈图∞(p,q,l)是通过连接两个不相交的圈C_(p)和C_(q)的一个顶点与一条路径P_(l)所得到的,其中,C_(p)和C_(q)是圈长分别为p,q的两个基本圈,路径P_(l)的长度为l-1.图的零度η(G)是指图G的邻接矩阵的0特征值的重数.本文刻画了无穷型双圈图∞(p,q,l)的零度.

广义θ-图和广义梅花图φ的奇异性

利用奇异图的邻接矩阵行列式等于零的方法讨论广义θ-图和广义梅花图φ的奇异性,分别给出广义θ-图θ(a_(1),a_(2),…,a_(k))和广义梅花图φ(a_(1),a_(2),…,a_(k))是奇异图的充分必要条件,并计算这两类图中奇异图发生的概率值.

“绝对零度”到底是多少度?

绝对零度,这是一个令无数人好奇的概念。我们都听说过这个温度,但对具体的数值和含义却知之甚少。这个神秘的绝对零度究竟是多少度?在这种极端的低温下,又会发生什么奇特的现象呢?今天,就让我们揭开绝对零度的神秘面纱,一探究竟。

零度课程理念下文化自信融入中职英语课堂的实践探索

中职英语新课标的出台,推动了中职英语教学改革。该文以零度课程理念作为切入点,基于“零目标”“零主体”“零教室”“零教材”的理念,以英语基础较弱且参差不齐的中职学生为教学对象,探索如何在中职英语课堂中更好体现学生的主体性,提高课堂实效性,如何帮助学生坚定文化自信,落实课程思政。

零度恒温器的性能测试

本文从测试零度恒温器性能所需的设备、方法、结果和测量不确定度评定四个方面进行实验和全面评估,并将其作为依据,判断零度恒温器是否能在热电偶测量时提供冷端温度。

民丰县零度层高度及其变化分析

本研究以L波段探空雷达13年至22年的数据为基础,分析了新疆维吾尔自治区民丰县近十年来零度层高度及其变化情况。通过对L波段探空资料和地面观测数据的综合分析,本文揭示了零度层在该地区的季节性变化规律。这些研究结果为季节性人工增雨(雪)的数据支持提供了依据,同时也为融雪性洪水、干旱以及季节转换时期的霜冻预报提供了重要参考。

鸿蒙初辟中的顽石与仙草--《红楼梦》开首两回艺术构思探赜

《红楼梦》开首两回引出两位主人公出场:贾宝玉是一块顽石,林黛玉是一株仙草。这两回把主人公置于中华文明鸿蒙初辟时的神话传说之中,将自然环境和社会环境一体化,是“一切社会关系的总和”,这个“总和”应理解为自然、人、社会的融合。两位主人公的人生阅历如同一个万花筒,他们似病非病、似神非神、似幻非幻,这种自然、人、社会的一体化,又本质地反映了社会现实,并具有终极叩问、终极关怀的属性。它将烈焰般的感情喷发和语言叙述的零度幽默性巧妙结合,具有极大的艺术魅力。

2010年夏季北京零度层亮带特征统计

零度层亮带对研究层状云降水机理和人工影响天气作业具有意义,应用风廓线雷达对北京2010年4—9月不同类型的降水进行观测,提出了针对北京地区的亮带识别算法,通过订正的亮带识别算法对降水数据进行亮带识别,得到了延庆地区亮带出现的高度、持续时间以及和降水量、降水类型的对比等数据。根据统计结果得到了2010年夏季北京延庆地区融化层的分布特征,回波强度最大值主要出现在36～40 dBz之间,亮带厚度主要为1000～1500 m,上下边界速度差值主要为4～5m·s^(-1)。

风廓线雷达探测零度层亮带的试验研究

L波段风廓线雷达采用相干累积技术提高雷达探测灵敏度,用于对降水云体垂直探测,能获取高分辨率的云体返回信号的全谱信息。应用它对2009年5月14日层状云降水过程中出现的零度层亮带进行了连续探测研究,得到零度层亮带附近区域中返回信号的谱参数(功率、平均多普勒速度、速度谱宽)和回波功率谱密度分布随高度的变化和演变特征。在零度层亮带区附近质点的冰水转化过程中,云体中大部分冰晶、雪花从-1.3℃附近开始表面融化,0.8℃附近冰晶、雪花的整体冰框架开始破碎分离成尺度较小的液态降水质点,3.5℃附近冰晶、雪花全部融化为液态降水质点。同时,在0.8℃附近约300m厚度的层次中观测到回波强度谱区范围突然展宽现象,这反映出降水质点的冰水转化引起局部环境强烈降温可能导致出现少量的细部对流现象。