通过叙事视角进行大学英语课文分析的尝试——以课文《礼物》为例

《大学英语精读》第一册第三单元的课文《礼物》成功刻画了一位老太太由充满希望得到礼物到伤心失望毁掉礼物的过程。文章的亲情主题深深打动了学习课文的老师和学生,然而,直接提出亲情进行课文分析似乎又不够深刻。笔者认为,推动这种亲情主题发挥到极致的是作者的叙事策略,提出《礼物》一文在总体零聚焦的全知视角模式下穿插使用了局部的限知视角,从而最大限度地达到了作者想要表达的主题。通过叙事视角的分析,课文主题的分析就迎刃而解了。

科尔森·怀特海德《地下铁路》中的新非裔叙事

曾两获普利策文学奖的美国作家科尔森·怀特海德以丰富的小说主题和多样的写作风格著称,出版于2016年的《地下铁路》就是一个典型代表。在这本书里,怀特海德将历史上比喻黑人逃亡线路的“地下铁路”实体化,描绘了黑人女孩科拉乘坐真实地下列车的逃亡之旅。将“地下铁路”描写为一条真实存在的铁路不仅是怀特海德的文学想象,更是他对20世纪下半叶兴起的新非裔叙事的沿袭与创新。因此,本文将以阿斯拉夫·鲁西迪的相关定义为理论依据,探究本书的零聚焦、互文性和时序错乱等文本表征,以揭示《地下铁路》的新非裔叙事特征及其表达形式。