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SPOC模式下的零起点外语基础课教学改革探索
被引量:
1
1
作者
徐莉
《中国俄语教学》
CSSCI
2020年第2期80-86,共7页
随着信息化课程MOOC、 SPOC的出现,高校传统教学模式在机遇和挑战中发生着巨大的变化。与MOOC不同,SPOC属于线上与线下结合的混合教学。对俄语零起点SPOC教学模式的两年跟踪以及SPOC班与传统班学习效果数据对比,证明实行零起点外语专业...
随着信息化课程MOOC、 SPOC的出现,高校传统教学模式在机遇和挑战中发生着巨大的变化。与MOOC不同,SPOC属于线上与线下结合的混合教学。对俄语零起点SPOC教学模式的两年跟踪以及SPOC班与传统班学习效果数据对比,证明实行零起点外语专业基础教学SPOC模式十分必要。学生在起跑线积累的SPOC学习储备对基本功、学习习惯和自主学习意识会产生积极的影响。SPOC混合教学模式具体实施包括三个方面,即混合课堂、混合学习及混合评价。
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关键词
SPOC模式
零起点外语基础课
SPOC学习储备
自主学习意识
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职称材料
题名
SPOC模式下的零起点外语基础课教学改革探索
被引量:
1
1
作者
徐莉
机构
西安外国语大学长安校区俄语学院
出处
《中国俄语教学》
CSSCI
2020年第2期80-86,共7页
基金
2019年陕西省高等教育教学改革项目“陕西省高校俄语专业共同体构建与运行机制研究”(项目编号:19BY079)的阶段性成果。
文摘
随着信息化课程MOOC、 SPOC的出现,高校传统教学模式在机遇和挑战中发生着巨大的变化。与MOOC不同,SPOC属于线上与线下结合的混合教学。对俄语零起点SPOC教学模式的两年跟踪以及SPOC班与传统班学习效果数据对比,证明实行零起点外语专业基础教学SPOC模式十分必要。学生在起跑线积累的SPOC学习储备对基本功、学习习惯和自主学习意识会产生积极的影响。SPOC混合教学模式具体实施包括三个方面,即混合课堂、混合学习及混合评价。
关键词
SPOC模式
零起点外语基础课
SPOC学习储备
自主学习意识
Keywords
SPOC mode
mixed teaching
zero-based foreign language basic course
Russian language
分类号
H35 [语言文字—俄语]
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作者
出处
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1
SPOC模式下的零起点外语基础课教学改革探索
徐莉
《中国俄语教学》
CSSCI
2020
1
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