软件化雷达实验系统人机交互终端的设计与仿真

针对雷达仿真实验软件界面粗糙、仿真结果抽象、操作复杂、可扩展性差等问题,结合可视化编程技术,设计并实现了基于Visual C++构建的雷达实验系统人机交互终端,模拟了P型雷达显示器,设计了参数设置表,实现了雷达、目标参数的动态调整,并为雷达对抗实验留有程序扩展接口,采用窗体分割方法,在系统中实现了雷达扫描、实验目标跟踪以及系统运行参数的同窗口显示。仿真结果表明,该系统终端界面逼真,操作方便,可扩展性强。

在各向同性和各向异性成层介质（花岗岩,片岩）中的雷达实验

为了解雷达波在各方向的传播，我们做了不同围岩介质电磁波各方位的测量。实验工区选择了一个花岗岩采石场和一个地下片岩区。通过对电阻各向同性和电导各向异性区域的调查，证明：使用非常规的雷达系统（天线升高、各种方位的发射／接收等）能增强资料的质量，能采集到除反射物深度之外的信息（大强度的散射、各向同性等）。通过波速研究，我们发现，不借助于地震勘探现有的处理方法，是很难建立波速与深度的对应关系。

雷达信号处理教学实验系统的研制

采用软件和硬件相结合的方法,构建以FPGA为核心的信号处理系统,模拟雷达中频信号处理的工作过程,同时在上位机(PC)仿真雷达显控终端的工作情况。为学生深入学习和掌握雷达工作原理提供实践环境,为雷达信号处理技术的研究、应用提供实验平台。

任职教育的雷达对抗技术与实验课程教学探索

结合生长干部任职学员的学习特点和雷达对抗技术与实验课程的特点,从案例法教学增强知识针对性、类比法教学增强知识迁移性、形象化教学增强教学吸引力和启发式教学增强学习主动性等方面对任职教育中专业技术类课程的教学方法进行了探索和运用.教学实践表明,这些教学方法是行之有效的.

研讨式教学法在《雷达对抗技术与实验》课程中的应用

研讨式教学法是近年来广受关注的教学模式,该文在明确研讨式教学法内涵和特点的基础上,探讨了研讨式教学在《雷达对抗技术与实验》课程中的实践应用,并对研讨式教学法实施过程中需要注意的几个问题进行了归纳总结。该文研究对于推动研讨式教学法在该院专业基础课程中的实践应用具有积极作用。

雷达对抗技术与实验课程中的问题讨论式教学

为充分发挥学员学习雷达对抗技术与实验课程的主观能动性,分析了雷达对抗技术与实验课程教学存在的问题,提出了该课程的问题讨论式教学方法;最后以该课程"雷达对抗侦察作用距离"内容为例,给出了问题讨论式教学方法的应用.应用结果表明,问题讨论式教学法可有效发挥学员的主体地位,改善了教学效果.

基于X波段SAR雷达成像算法研究

成像算法对于SAR成像雷达的最终结果有着决定性作用,论文基于X波段的SAR成像雷达基础上,对成像算法的理论进行研究,讨论了成像算法的SAR空间分辨率和多普勒频移,重点分析了成像算法中距离向处理问题、距离徙动处理问题以及方位向处理问题。利用X波段SAR雷达进行了5m具体实物成像结果测试。结果表明:SAR雷达的距离向分辨率和方位向分辨率对雷达成像精度的影响很大;SAR雷达在正侧视的成像精度明显较好,在15°角斜侧视的成像结果不如正侧效果。这是由成像算法的局限性引起的。

雷达对抗技术与实验课程的仿真分析教学法

为了克服雷达对抗技术与实验课程公式繁杂、理论性强的难点,分析了基于Matlab/Simulink的仿真分析教学法在该课程教学中的必要性、可行性、适用范围和应用流程,并以课程中"噪声调幅干扰"的教学为例探索了仿真分析教学法的应用.教学实践表明,应用仿真分析教学法既可变抽象为直观增加学习兴趣,又有利于突破重难点改善教学效果.

基于多元智能理论的“雷达操作与应用”实验课程考核评价体系

针对“雷达操作与应用”实验课程考核评价依据不全面、缺少全过程评价的现状,将多元智能理论应用于“雷达操作与应用”实验课程新的考核评价体系。依托于过程评价量表,建立一种多元化的、可操作的、可量化的、具有创新性的“雷达操作与应用”实验课程全过程的考核模式。

面向应用的GM-CPHD雷达多目标跟踪技术

针对雷达密集多目标跟踪数据关联的难题,为了进一步降低目标个数估计误差,研究高斯混合-势概率假设密度方法(GM-CPHD)。首先,在随机集框架和最优贝叶斯理论下,给出了CPHD递归形式;然后,在线性高斯假设条件下,详细给出了GM-CPHD强度和势预测和更新的递归闭合解,降低了计算复杂度,满足跟踪实时性要求;最后,仿真实验结果显示,GM-CPHD目标个数估计精度比GM-PHD更高;雷达实验数据测试结果显示,GM-CPHD在不需要数据关联的情况下,能够有效抑制大量杂波,稳定地估计目标个数和目标状态。

基于实战化“六要素”的课程改革研究与实践

军事职业教育课程实战化教学改革需要从课程改革入手。“雷达原理与实验”课程作为军士学员的专业过渡性课程,需要分析课程建设和实战化改革情况。针对课程内容理论偏多、课程评价手段不丰富、教员队伍实战化能力和课程建设衔接实战化不足等问题,实施教学目标向战而定、教学内容向战而设、教学策略向战而施、教学资源向战而生、教学团队向战而建和教学效果向战而评等“六要素”教学改革,应用于多个教学期班实践,取得了一定的改革成效。

High resolution GPR and its experimental study

We develop a high resolution ground penetrating radar system （LANRCS-GPR） based on the E5071B Vector Network Analyzer （VNA）. This system takes advantage of a wideband and adjustable frequency domain ground penetrating radar system and adds the characteristics of a network analyzer with ultra-wideband and high precision measurement. It adopts the LAN mode to concatenate system control that reduces construction cost and makes the system easy to expand. The high resolution ground penetrating radar system carries out real time imaging using F-K migration with high calculation efficiency. The experiment results of the system indicate that the LANRCS-GPR system provides high resolution and precision, high signal-to-noise ratio, and great dynamic range. Furthermore, the LANRCS-GPR system is flexible and reliable to operate with easy to expand system functions. The research and development of the LANRCS-GPR provide the theoretical and experimental foundation for future frequency domain ground penetrating radar production and also can serve as an experimental platform with high data gathering precision, enormous information capability, wide application, and convenient operation for electromagnetic wave research and electromagnetic exploration.

美国联邦航空局威廉休斯技术中心

威廉休斯技术中心是美国联邦航空局研究、开发和探测项目的国家级科学测试基地,中心活动包括测试和评估空中交通管制、通信、导航、机场、飞行安全和保安。其活动不仅包括长期更新系统和方案的开发,以及新设备和软件的开发,也包括服务中的现有系统和程序的修改。