雷达对抗技术与实验课程中的问题讨论式教学

为充分发挥学员学习雷达对抗技术与实验课程的主观能动性,分析了雷达对抗技术与实验课程教学存在的问题,提出了该课程的问题讨论式教学方法;最后以该课程"雷达对抗侦察作用距离"内容为例,给出了问题讨论式教学方法的应用.应用结果表明,问题讨论式教学法可有效发挥学员的主体地位,改善了教学效果.

雷达对抗技术与实验课程的仿真分析教学法

为了克服雷达对抗技术与实验课程公式繁杂、理论性强的难点,分析了基于Matlab/Simulink的仿真分析教学法在该课程教学中的必要性、可行性、适用范围和应用流程,并以课程中"噪声调幅干扰"的教学为例探索了仿真分析教学法的应用.教学实践表明,应用仿真分析教学法既可变抽象为直观增加学习兴趣,又有利于突破重难点改善教学效果.

任职教育的雷达对抗技术与实验课程教学探索

结合生长干部任职学员的学习特点和雷达对抗技术与实验课程的特点,从案例法教学增强知识针对性、类比法教学增强知识迁移性、形象化教学增强教学吸引力和启发式教学增强学习主动性等方面对任职教育中专业技术类课程的教学方法进行了探索和运用.教学实践表明,这些教学方法是行之有效的.

研讨式教学法在《雷达对抗技术与实验》课程中的应用

研讨式教学法是近年来广受关注的教学模式,该文在明确研讨式教学法内涵和特点的基础上,探讨了研讨式教学在《雷达对抗技术与实验》课程中的实践应用,并对研讨式教学法实施过程中需要注意的几个问题进行了归纳总结。该文研究对于推动研讨式教学法在该院专业基础课程中的实践应用具有积极作用。

信息对抗技术实验室建设的探索

本文概述了信息对抗技术实验室建设的规划,讨论了实验室教学与相关科研,其中着重探讨实验课程的改革与设想,实验与科研建设的关系以实验室为载体,介绍如何把实验室建设成为专业教学、实验、科研的一体化基地.

反射层析激光雷达成像研究进展

国防科技大学电子对抗学院脉冲功率激光技术国家重点实验室主任胡以华教授科研团队在反射层析激光雷达(reflective tomography lidar,RTL)成像方面取得了重要研究进展。团队在窄脉冲激光产生、脉冲激光信号高保真高速检测、激光反射层析成像算法等关键技术取得突破的基础上,研制出RTL成像实验系统,成功实现10.38km处70cm×45cm复杂目标的2cm分辨率超分辨成像。