雷达情报组网系统作战效能评估

针对雷达情报组网系统作战效能评估指标体系不够完善且缺乏分项指标计算模型与方法等问题,从网络化作战需求出发,构建了雷达情报组网系统的作战效能评估指标体系,并提出了分项指标概念内涵和计算模型与方法,可为系统研制改进与作战运用提供参考和支撑。

以作战效能为主题的雷达情报组网系统教学设计

综合考虑军事理论知识、业务技能、部队作战需求三者之间的关系,根据构建主义学习理论和主题教学方法,结合雷达情报组网系统课程特点,提出了一种以作战效能为主题的雷达情报组网系统教学设计方法,并给出了教学主题、教学资源、教学活动和教学评价四个主要设计要素.教学尝试和问卷调查结果表明,该方法提高了学员学习积极性,实现了教学贴近部队、贴近作战的目标.

一种雷达情报组网系统通信效能评估指标体系研究

分析了雷达情报组网系统通信分系统的功能以及任务,提出了雷达情报组网系统通信效能评估指标体系建立的原则,并建立了评估指标体系,介绍指标值的获取和量化方法,可以实现雷达情报组网系统通信效能评估,有助于进一步开展雷达情报组网系统通信效能评估研究。

案例教学法在雷达情报组网系统维修课中的运用

为提高预警情报技术保障人才的培养质量,将案例教学法引入到雷达情报组网系统维修课程教学中.首先分析了案例教学法在雷达情报组网系统维修教学中的优势,设计了具有"三阶段、两环节"特点的维修课案例教学实施方案,然后对三个阶段中的教学内容、教学要求和教学目标进行了阐述.教学实践表明,案例教学法在激发学员学习兴趣、提高实践排故能力、培养岗位任职等方面具有积极作用.

雷达情报组网系统课程实践教学改革研究

为提高预警情报处理与运用专业学员的岗位任职能力,分析了当前雷达情报组网系统课程实践教学中存在的问题,从创新教学方法、构建实战环境、优化考核手段三个方面提出了该课程的实践教学改革措施.教学实践表明,该课程改革有效提升了人才培养质量,稳步提高了教员教学能力.

案例推理方法在雷达情报组网系统故障诊断中的应用

针对雷达情报组网系统结构复杂、故障现象难以用结构化数据表达、提取规则困难问题,提出采用案例推理方法,利用战备值班中积累的排故案例和维修经验进行故障诊断.结合面向对象的案例表示方法和分级索引的案例组织方法,提出了一种文本型案例特征属性的相似度计算方法以及基于层次分析法的案例特征属性权重确定方法.以某一常见故障为例,给出了故障诊断的具体实现过程.研究结果表明,该方法可以较准确地检索出相似案例.

基于BP神经网络的雷达情报组网系统战场抢修排序研究

确定雷达情报组网系统战场抢修任务的顺序是进行战场抢修的前提。针对现有方法缺乏自学习能力,难以反映历史维修规律及评价结果随意性较大的问题,提出采用BP神经网络方法,构建雷达情报组网系统战场抢修排序模型。结合雷达情报组网系统装备特点及保障分队特点,提出战场抢修排序决策指标体系。并以某自动化站维修数据为例,给出了建模的具体实现过程。并通过实验验证了该模型的有效性。

基于变权的情报组网系统作战效能评价方法

为了对雷达情报组网系统作战效能进行合理评价,从影响系统作战效能的主要因素出发,建立了比较全面的评价指标体系。在此基础上进行作战效能评价时,针对常权综合方法难以体现决策者对决策因素惩罚或激励性的要求,提出了一种基于层次变权的模糊评价方法。该评价方法突出了个别指标的明显变化对作战效能的影响,克服了常权评价方法的不足。最后,用该评价方法对一个实例进行了分析和计算,结果表明,该评价方法合理、有效、可行。