基于多元智能理论的“雷达操作与应用”实验课程考核评价体系

针对“雷达操作与应用”实验课程考核评价依据不全面、缺少全过程评价的现状,将多元智能理论应用于“雷达操作与应用”实验课程新的考核评价体系。依托于过程评价量表,建立一种多元化的、可操作的、可量化的、具有创新性的“雷达操作与应用”实验课程全过程的考核模式。