面向管理支撑系统的一种系统需求分析模式

需求分析的核心问题是如何正确地将业务需求转化为系统要求,分析模式是解决该问题的一种非常重要的手段。通过对管理类业务及其支撑系统的特征分析,以及对需求分析过程中涉及的相关实体概念及其关系的抽象,提出了面向管理支撑系统的一种系统需求分析模式PSRAM,为需求分析提供了一个通用的、可扩展的参考结构。最后,以PSRAM在ERP系统规划中的应用实例进行说明。

大学英语主体间性需求分析模式的构建与应用

本文从主体间性哲学的视角评析当前外语课程与教学中以语言为中心、以学习为中心和以课程实施主体为中心的三类主流需求分析模式，构建能满足新世纪我国大学英语课程与教学需要的主体间性需求分析模式。实际应用表明，该模式对我国大学英语基础阶段后期校本课程设置与教学改革中出现的问题具有全面的深度诊断和阐释功能，为大学英语各阶段的课程设置与课堂教学改革提供了一个新的与更合理的思考框架和评估框架。

我国外语教学理论研究的需求分析新模式刍议——本体论,实践论和方法论

该文通过对外语教学研究发展中存在的需求脱离进行深入探讨,为促进我国外语教学理论研究遵循市场发展规律(Market rules),符合供求关系的发展,为进一步有效解决我国外语教学理论研究相对生产过剩(Relative overproduction)的问题迈向一个新台阶。

基于学习需求分析的出院指导对颈椎病病人预后的影响

[目的]探讨基于学习需求分析的出院指导对颈椎病病人预后的影响。[方法]将98例颈椎病病人随机分为观察组、对照组,每组49例。对照组给予常规出院指导,观察组在常规出院指导基础上给予基于学习需求分析的出院指导,对比两组病人服药治疗依从性、康复锻炼依从性、出院后康复情况及生活质量。[结果]对照组病人出院后6个月、12个月服药依从性评分、康复锻炼依从性均低于出院时(P<0.05),观察组依从性优于对照组(P<0.05);观察组病人出院后6个月、12个月颈椎病临床评价量表(CASCS)评分均高于对照组,出院后12个月复发率低于对照组(P<0.05);两组病人出院后6个月、12个月生活质量评分较出院时均降低(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。[结论]基于学习需求分析的出院指导可提高病人服药依从性及康复锻炼依从性,有利于促进病人康复,降低复发率,改善病人生活质量。