需求单元链接管理的一种新方法

在研发处理较小需求单元的需求管理工具过程中,研发人员面临着如何管理这些单元之间链接的难题。本文首先说明了若干个需求单元及其链接将会构成一个有向图;然后,为了管理这些链接,在介绍了直接操纵数据库法、关联矩阵法、三元组表法等三种方法的基础上,本文提出并实现了把链接作为需求单元属性的新方法;随后详细分析了这四种方法的优缺点;最后讨论了链接使用的方式。经实验证明,新方法和直接操纵数据库法两者的速度差别在105 以上。

基于单元需求的混流装配物料计划

按照混流装配生产特点,以不同产品在不同工位所需零配件形成单元物料需求,得到生产线每个生产节拍的物料消耗,由此根据生产计划可得到任意生产时区的物料需求。本方法所建立的物料配送计划模型,可以满足不同时间精度的要求。

预备役高炮师防空作战火力单元需求分析

预备役高炮师防空作战火力单元需求进行分析,以防空任务量为基础。并按数据准备、确定理论和实际需求量、还原计算的思路建立模型。标准防空火力单元理论需求量采用毁歼概率法和毁歼目标数学期望法计算。标准防空火力单元实际需求量包括理论和冗余量2部分。防空火力单元的还原计算,则依据预备役高炮师现有编制和防空作战力量的最优配系。

防空兵群火力单元需求分析与计算

防空火力单元需求量的计算是防空作战筹划中极其重要的一项内容,而且如何计算火力单元的需求量一直是部队指挥员的难题。为解决该难题,本文结合部队的一些实际情况,采用定性分析与定量计算相结合的方法对防空兵群防空作战火力单元需求的计算进行了研究,并提出了相应的数学模型。

共生理论视角下职业教育校企合作共生动力内涵、体系、现状与路径

在科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略背景下,开展职业教育校企合作是培养技术技能型应用人才和构建现代化职业教育体系的重要手段。从职业教育校企合作动力要素构成出发,借助共生理论,可从共生单元需求力和共生环境推动力两个维度界定职业教育校企合作共生动力的内涵。从共生单元需求力和共生环境推动力两个维度构建职业教育校企合作共生动力体系,其中共生单元需求力包括产业部门和职业教育部门间资源耦合、文化融合和育人责任等要素,共生环境推动力是政治环境、制度环境、行业环境、社会环境等共生环境要素的外在推力。当前,职业教育校企合作共生动力仍面临着共生单元资源存在供需失衡、共生单元文化价值差异、共生单元合作认知偏差、保障支持力不足、制度环境建设有待加强、行业协会公共性功能不足、社会公众的认同感和认可度不高等挑战。为此,可推动共生单元动力的生成,强化互惠共生与一体化模式建设,以及改善校企合作共生环境,加速职业教育保障推力的生成等路径,通过内外配合的动力组合拳深化校企合作,进而推动职业教育改革和发展。