会计继续教育的系统协同研究

系统协同理论可为会计继续教育的过程创新提供有效的理论支撑。系统协同理论认为可以从会计理论与会计实践的系统协同演化关系、核心课程群与辅助课程群的系统协同互促关系、个体需求与行业需求的系统协同共进关系三个维度来审视会计继续教育系统。以“系统协同理论”为理论支撑,以“序参量”联动为逻辑基点,发现上述三种协同关系之间具有内在的逻辑关系,会计理论与会计实践是先决条件,核心课程群和辅助课程群是内容要件和过程模式,个体需求与行业需求分别对应于内生动力和外部动力,它们主要表现为内在需求参量与外在需求参量的联动与变化,进而成为会计个体和会计行业稳健性发展的必由路径。因而,以协同增效为逻辑旨归,试图厘清会计继续教育的本质诉求,增强个体与社会双效益的培训目标,优化现有课程体系,提升内生动力,深刻认识会计继续教育本质。

学术期刊编辑继续教育的系统协同研究

系统协同理论的协同增效理念可为编辑继续教育系统的过程创新提供积极有效的理论支撑。以“系统协同理论”为理论支撑,以“内在需求参量”和“内外联动参量”为逻辑起点,从编辑理论与编辑实践之间的系统协同演化关系、编辑个体专业发展与编辑行业发展之间的系统协同共进关系两个维度审视编辑继续教育系统,试图在理论层面厘清编辑继续教育的本体诉求,催生内在动能,实现发展范式转向,提升发展实效,试图构建编辑继续教育系统的系统协同框架,深化编辑学界对编辑继续教育本质属性的认识,为后续的实践提供分析框架。