关于图书馆用户需求培养的思考:基于激励机制的引入

论文立足于鲜有研究成果的图书馆用户需求培养问题,通过重新审视网络环境下图书馆与用户关系及定位问题,在分析用户信息需求的可变性和主导性的基础上,阐述关于激励机制可促使图书馆和用户双方进入良性循环发展体系的思考。

发挥政府对需求培养作用的理论探析

人民对美好生活的需要指向需求理论的不断完善。凯恩斯主义的宏观经济研究是从需求侧管理的角度,以国家宏观调控需求总量为目标解决经济发展中的问题。相较于凯恩斯主义侧重于需求一侧的理论研究,我国的供给侧结构性改革的推进过程,侧重于供给一侧的制度创新,着眼于供给结构和总量的调整过程。但供给侧结构性改革并不单纯依赖于供给一侧的作用手段,在改革实践过程中,必须要配合需求一侧的理论创新,从而更好推动供给一侧的改革创新。

面向需求培养的网络操作系统课程教学研究

以高等教育需要培养应用型人才为出发点,以满足企业需求和岗位需求为目标,以学生实际基础和兴趣爱好为导向,结合计算机科学与技术专业"网络操作系统"课程的特点,阐述教学内容教学模式面向需求改革的重要性,深入分析多种教学方法并用的形式提高学生就业能力的必要性。

基于创新创业型人才培养需求的高校思政课教学改革策略研究

创新创业型人才培养需求强调高校思政课教学实践活动的优化创新,因此,各高校为了促进创新创业型人才的培养,需要通过思政课教学实践活动的改革,向学生渗透正确的情感、态度和价值观,注重学生创新意识、竞争理念的培养和提升,充分尊重学生的个性化差异基础上有针对性地设计科学、合理的教学目标与具体的教学活动,从根本上提升学生的创新、综合实践能力,在教学中强化学生的思想政治教育,促进学生综合思想素质的提升,全面促进学生的个性化发展。

“后扶贫时代”新型职业农民培养需求与对策研究——以天津市新型职业农民为例

随着“后扶贫时代”的到来,可持续性脱贫和乡村振兴发展的定位对新型职业农民提出了更高的要求,同时不同类别的职业农民在培训中的需求也随之发生了变化。通过对天津市涉农区生产经营型、专业技能型和社会服务型三类新型职业农民培养需求的调研,找出其在培训内容、培训形式、培训时间、培训地点等方面的需求及差异,并有针对性地提出相应对策:重视需求调研,提高培养精准度;优化培训设计,增强培养吸引力;完善监督体系,提升培养效能;加大制度建设,强化培养保障。

媒体深度融合时代党报新型传媒人才需求及培养研究——以45家党报招聘信息为样本

媒体融合的十年间,伴随互联网技术迅猛发展,传媒生态和媒体格局发生深刻变化,以党报为首的主流媒体从最初被动转型,挺进互联网战场,到现在主动融合,深耕新媒体阵地,媒体融合走向“深蓝”,传媒市场竞争愈发激烈。媒体竞争归根结底是人才的竞争。为探析媒体深度融合背景下党报对从业人员的需求及特征,文章选取45家党报2022年1月—2023年12月对外公开发布的招聘信息为研究样本,采用数据收集、词频分析和深度访谈等方法进行研究。研究结果显示,媒体深度融合极大地拓展了党报的业务内容,使党报对从业人员的需求更加广泛,招聘人员在年龄、学历、职业素养和技能等方面呈现出明显特征。具体包括:从需求信息看,招聘人员主要集中在经济发达地区;从任职条件看,招聘人员偏年轻化,学历要求逐渐提高,更加注重能力和经验;从专业背景看,青睐跨学科、懂外语的人员;从招聘岗位看,注重内容生产,需求多元化;从综合素养看,要求人员喜沟通能抗压、有团队精神;从技能需求看,不爱“专才”,爱“多才”。研究认为,可从三方面着力培养党报所需的新型传媒人才,即提升党报现有员工素养、引进紧缺人才、校媒合作培养全媒体人才后备军。

护理本科生跨文化敏感性培养需求的质性研究

目的从学生的视角提炼护理本科生跨文化敏感性的培养需求。方法采取目的抽样法,选取昆明市某高等医学院校2022年9月至2023年1月符合纳入标准的15名护理本科生进行半结构化访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理、归纳、编码,提炼有意义的主题信息。结果共提炼出线下理论教学的培养需求、素质拓展活动相关的培养需求、临床实践教学的培养需求、自主学习方面的培养需求4个主题。结论提示优化课程设置,丰富教学方法;提供交流平台,开展培训讲座;增加见习机会,注重实践教学;利用网络资源,培养自主学习,对提升护理本科生跨文化敏感性水平具有重要意义。

以人才培养需求为导向的《机器视觉与图像理解》课程教学改革研究

机器视觉与图像技术在工业4.0的发展趋势下实现了广泛的应用,为各行业的发展增加了助力,为机器视觉与图像的人才培养提出了新的要求。文章先是对人才培养需求进行了分析,而后探讨了《机器视觉与图像理解》课程对人才培养的作用,最后提出了以人才培养需求为导向的《机器视觉与图像理解》课程教学改革策略,旨在提升人才培养质量,培养出更多符合社会需求的机器视觉人才。

新时代学前教育专业人才培养质量需求研究

在新时代发展背景下,结合社会形势,参考相关研究设计调查问卷,运用描述性统计分析、单因素方差分析等统计分析法对学前教育专业人才培养需求进行剖析。结果表明,人才培养目标方面,专业培养目标和效果满足社会就业的需要得分最低;专业课程设置方面,开设有凸显地域特色的课程得分最低;专业教学环境方面,学校实训基地满足专业要求和幼儿园教育环境创建与设计满足专业发展需要得分最低;人才培养制度方面,高校实行校外幼儿园等机构合作的力度和政府与高校合作参与管理与培养的力度得分较低。由单因素方差分析可知,开设有凸显地域特色的课程及学校实训基地满足专业要求需求均在0.1的显著性水平上会因年级的不同而不同,年级越高得分均值相对越高。

论生物专业人才市场需求与培养方向

本文旨在强调以市场观念指导生物专业人才的培养,阐述了市场对生物人才需求的特点、目前培养机制中不适应市场需求的方面以及解决问题的思路。

物联网应用技术专业人才需求与培养的研究

根据物联网应用技术专业对应岗位群的职业能力和岗位群应具备的核心知识点的要求,构建物联网技术体系的"双平台+分层岗位"的课程体系十分必要。这一体系突出了实践性、开放性、职业性人才培养特色。

微电子制造业人才需求与培养模式研究

人才短缺、质量不高和层次结构不合理等问题成为制约我国微电子制造业发展的重要瓶颈之一,其产生原因是微电子制造业人才需求与培养存在严重脱节。通过对台积电、中芯国际等微电子制造企业进行深入访谈调研,结合我国微电子制造业发展现状和趋势,提出一种互动式的,高校、企业和政府共同参与的微电子制造业人才需求与培养新模式,并探讨了新模式下的动态平衡及运行机制。

我国小学教师需求与培养规模的变动趋势分析

基于学龄人口、在校生规模、生师比和教师自然减员等指标,结合近几年小学教师变动趋势,分析得出2010-2020年我国小学教师需求量呈增长态势。现有初等教育等专科以上师范专业的培养规模,还远远不能满足今后小学教师需求大幅增长的需要。应当考虑在小学教师培养中普遍实行师范生免费教育,或者改革现有师范专业使其适应小学教师培养需要,从而增加小学教师供给,并提高培养质量。

不同层次护生对临床能力培养的需求比较

目的了解本科护生和大专护生对临床能力培养需求的差异,为临床有重点地培养护理人才提供依据。方法采用自制护生临床能力培养需求问卷调查本科护生76名和大专护生53名。结果不同层次护生对临床护理能力、沟通协作能力、护理科研能力、护理职业素质的需求评分及总分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。本科护生呼声较高的需求是应急事件反应能力、专科护理操作能力、实施配合抢救的能力等,而大专护生呼声较高的需求是专科护理操作能力、护理法律意识、基础护理操作能力等。结论不同层次的护生对临床能力的培养需求不同,应针对其学历层次有重点地进行培养。

“服务国家特殊需求人才培养项目”教育硕士专业学位研究生试点工作的进展与趋势

介绍了开展"服务国家特殊需求人才培养项目"教育硕士专业学位研究生教育的7所试点院校的情况,如注重教育质量保障体系的建设,高度重视教师队伍建设,培养工作突出专业学位特点并着力强化教育硕士实践能力的培养等。对于该项目今后的健康发展提出了建议。

广东省护理专业人才培养需求和职业素质要求的调查分析

在《广东省护理事业发展规划纲要(2011-2015年)》精神指导下,对广东省17个地级市54所医院护理管理人员进行护理人才需求状况、职业素质要求、医院对学校人才培养的建议及要求等内容的调查。调查显示:医院招聘人才层次要求以本科、大专为主;对持证上岗的要求及综合素质要求较高。医院希望与学校加强教学互动和合作办学,希望学校为学生提供充足的实训场所和设施,保证学生培养质量。

护理本科教育兼职护理教师培养现状和需求调查

目的了解黑龙江省护理本科教育兼职护理教师的培养现状和培养需求,分析师资培养中存在的问题,以便提出改进措施。方法自行设计调查问卷,对黑龙江省6所高校142名兼职护理教师的培养现状和培养需求进行调查。结果47.4%和27.7%认为单位有计划地安排院内和院外培养,43.1%认为很少有机会外出学习和进修;院内外培养内容排在前3位的是护理专业知识、护理实践技能和教育学知识,培养内容需求前3位的是计算机知识、人文社会科学知识、教育学知识;培养形式以院内学术讲座为主(69.2%),院外以短期培训为主(64.0%),46.5%希望参加全脱产培训。结论现阶段黑龙江省本科兼职护理师资的培养现状不能满足教师的培养需求。为适应兼职教师职业特点,建议建立护理教师培训基地,以职前系统性培养和在职渐进式培养为中心的多层次培养模式,对兼职护理教师进行培养。

适应高职扩招人才培养需求的教学团队建设

扩招对高职院校的人才培养工作提出了更高的要求,教学团队是制约扩招人才培养质量的关键因素。针对当前教师结构缺乏多元性、教学缺乏实践性、校企双向流动不顺、管理机制仍不健全等弊端,通过加强师德师风建设,明确骨干教师教学和实践评价指标,促进行业企业优秀人员和校内教师挂职交流,发挥团队优势,形成有效的激励与管理机制,保障教学团队的可持续发展,提高教学质量,适应高职扩招对人才培养工作的需求,为扩招背景下高职院校的教学团队建设提供实践参考。

高职院校数控技术专业人才培养与需求的对接——人才需求状况及毕业生职业能力的调查分析

通过对长三角、珠三角、武汉及周边地区等大型制造企业的现有技术人员岗位及用人需求信息和某省级示范高职院校近三年数控技术及相关专业毕业生职业成长过程的调查,简明分析数控技术专业学生工作岗位的典型工作任务,数控技术专业毕业生职业成长规律,阐述高职数控技术专业培养目标定位、职业范围和职业能力,并兼顾学生职业能力的可迁移性,提出与不同能力等级职业要求相适应的课程及教学设计思路。

“服务国家特殊需求人才培养项目”工程硕士研究生英语教学模式研究——以重庆科技学院为例

"服务国家特殊需求人才培养项目"工程硕士的性质决定着其教学有别于其他形式的研究生教学。实验结果表明,"服务国家特殊需求人才培养项目"工程硕士研究生英语教学模式与工程硕士研究生的英语学习成绩的显著提高二者成正相关和采用"服务国家特殊需求人才培养项目"工程硕士研究生英语教学模式进行教学的有效性,这对工程硕士研究生英语教学有着重要的启示作用。