本科护生《社区护理学》实践教学基于需求导向理论的效果观察

目的探讨本科护生《社区护理学》实践教学基于需求导向理论的应用效果。方法选取某大学2013级本科护生197名,以班级为单位分组,观察组班级共98名,对照组班级共99名。在《社区护理学》实践教学中,对照组采用传统教学模式,观察组采用基于需求导向理论的教学模式。评价2组本科护生自我效能感和自主学习能力。结果干预后观察组本科护生自我效能感条目均分高于对照组(P<0.05);观察组本科护生学习目的、自主约束力、学习协作能力及自主学习能力总分均高于对照组(P<0.05);观察组护生的自我效能感与自主学习能力中学习目的、自主约束力、总分存在显著正相关(P<0.01)。结论基于需求导向理论《社区护理学》实践教学,能够提高本科护生自我效能感水平,提高护生的自主学习能力具有积极的促进作用,值得护理教育者借鉴使用。

需求导向理论的康复护理干预在中风后吞咽障碍患者中的应用观察

目的:探讨基于需求导向理论的康复护理干预在中风后吞咽障碍患者中的应用效果。方法:选取2017年8月~2019年1月我院中风后吞咽障碍患者90例,依据建档时间分为对照组(n=45)、观察组(n=45)。对照组采用常规康复护理干预,观察组在对照组基础上采用基于需求导向理论的康复护理干预。比较两组吞咽障碍程度评分、生活质量自评量表(QOLO)评分、纽卡斯尔护理服务满意度量表(NSNS)评分。结果:与对照组比较,观察组吞咽障碍程度评分较低,QOLO评分较高(P<0.05);与对照组比较,观察组NSNS评分较高(P<0.05)。结论:基于需求导向理论的康复护理干预应用于中风后吞咽障碍患者,可改善吞咽障碍,提高生活质量,提升护理工作满意度。

需求导向:应用型本科教育人才培养的新模式

应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分,它是由知识本位向能力本位转变的实现方式。应用型本科从层次上看,属于高等教育;从类型上看,属于职业教育。文章针对应用型本科教育的内涵、需求导向理论、人才培养模式等方面的问题进行了探讨。

需求导向定价法在酒店价格形成机制中的应用

顾客需求导向理论是一种以顾客需求为依据来确定和调整产品、服务价格的定价方法。在阐述顾客需求导向理论的基础上,就该理论在酒店价格形成机制中的具体应用进行了分析,介绍了以客户需求为基础的顾客敏感度价格形成机制、顾客需求变化定价机制、品牌价值附加价格形成机制,并提出了应用顾客需求导向理论应注意的几个问题,以期能够对酒店价格形成提供有益的借鉴。

需求导向应用性本科人才培养的探索与实践

应用性本科教育是我国高等教育的重要组成部分,它是由知识本位向能力本位转变的实现方式。应用性本科从层次上看,属于高等教育;从类型上看,属于职业导向的应用性教育。本文就应用性本科教育的内涵、需求导向理论、人才培养等方面的问题进行了探讨,并介绍重庆工商大学应用技术学院在需求导向应用性本科人才培养的实践成果。

青岛经济增长模型的理论与实证

根据需求导向理论,应用计量经济方法,建立了青岛经济增长模型,并用岭回归的方法对模型进行了修正。对模型经济含义进行了分析与解释。

寻找内心的力量

每个人在人生旅途中都会起起落落、跌跌撞撞,最终能够一路走来,是因为我们心中有渴望并一直在寻找内心的力量。而“问题”就是生命历程中的“信使”,它可以让我们痛苦不堪,也可以帮助我们找到内心深处的那个力量。