论教师培训的需求评价要素:模型建构

培训需求评价是教师培训核心要素之一,本文基于教师专业发展理论和培训需求分析理论,明确教师培训需求是教师工作的理想状态和实际状态之间的差距,且这一差距需要通过培训才能最有效地解决,由此所产生的培训需求。并提出包含公共分析、发展分析、组织分析、工作分析、人员分析、培训准备分析在内的教师培训需求评价模型,进而分别从国培、地培、校培三个层面梳理其教师培训需求评价路径。本文还指出,教师培训需求评价首先是要判断是否需要开展培训,只有进行需求评价才能保障教师培训经费用得其所,才能保障培训项目落到实效。

电网工程项目需求成因诊断及预判方法研究

本文根据电力工程项目特点,提出应用隶属函数为基础的地区电网需求成因分析模型,通过该模型评估地区电网项目需求以及需求程度大小。利用ANP方法以经济性、政策性、增效性等为控制层,影响地区需求的因素指标为网络层,构建项目需求预判评价模型,计算得出每个项目对控制层指标的需求满足情况。通过对某35kV项目开展评价分析,验证了该方法的有效性和实用性。

面向产品族配置的可拓关联分析方法

为更好地实现快速、有效的产品配置,通过建立需求评价模型、关系映射和可拓关联规则来实现配置过程,提出了基于需求评价模型的产品族可拓配置方法。通过确定客户的需求指标建立基于需求指标的评价模型,并根据评价模型中各个指标与产品族实例的特征指标建立映射关系,由关联规则确定评价模型与实例之间的相似度,提取最具相似度的产品族实例。根据具体相似情况展开实例推理,将实例修改成为满足配置要求的产品。该方法通过减速机配置得到验证。