以需要为基础的生化实验教学在医学教育中的应用

生物化学与分子生物学是医学教育中的重要专业基础课。以需要为基础的生化实验课程改革,突出学生的主体地位,在教学中培养出创造性的医学人才,以适应社会发展的需要。

论如何满足学生的基础学习需要

学习需要是学生的一种心理需求状态。学习需要不仅包括学生在学习过程中力求通过努力而满足的显性的学业目标需要,而且还包括那些保障和促进学生学业成功的隐性的基础需要,如学生心理安全的需要、自我感觉重要的需要、交往互动的需要、认知方面的需要等等。教师在教学过程中要对这些基础需要予以相当的关注和合理的满足。

国民经济企稳向好 回升基础需要巩固

自2009年以来,各地区、各部门认真贯彻落实中央关于应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展的一揽子计划,努力克服前进中的各种困难,经济运行中积极因素不断增多,国民经济企稳回升。

基于“所得与需要”视角的我国养老金“公平性”研究

本文应用"所得与需要"的理论模型,通过变量界定,建立了养老金"公平性"分析模型;应用分析模型和相关统计数据及资料,从当事者与参照者的横向比较和当事者自身不同时点上的纵向比较两个维度,进行"基础养老金所得需要比"的分析,得出对我国养老金"公平性"的基本判断。

教师需要分殊及其满足

教师需要有别于教师想要,教师需要是教师生存与发展的必需物,而教师想要则是教师的个体欲求。讨论教师需要必须区分教师基础性需要与教师发展性需要。前者是一个社会性概念,意指教师生存与参与社会生活的前提条件;后者是一个心理学概念,意指教师促成自我完善的主观要求。因此,基础性教师需要的满足是一个公共问题,而发展性需要的满足是一个持续的提升过程,他们之间有显著差异。

发挥情绪情感作用 推进新课改进程

新课程改革的主要内容就是要在教学中突出学生的主体地位,体现人文主义精神。而要落实学生的主体地位,教师在教学中就需要善于诱发学生的需要、激发学生的学习兴趣、引导学生发挥积极情绪情感,变被动学习为主动学习,提高课堂教学效果,推进新课程改革进程。

探寻发展小学生数学能力的要素和路径

数学学习从某种意义上说就是在培养和提高数学能力。数学能力可以认为是学习数学知识,掌握数学方法,运用数学技能,解决数学问题的本事大小,它是数学素质的重要表现。全面提高学生数学能力是数学老师教学的基本要求。 一、发展小学生数学能力的基础：四力 笔者认为：发展小学生数学能力的基础需要有学习内驱力、个人行动力、小组合作力和数学思辨（想象）力。

我国高等艺术设计教育理念的比较与思考

随着新世纪的来临,高等艺术设计教育也越来越受到人们的关注与重视,对当代高校艺术设计教育的现状进行探索与研究,构建适合我国国情的艺术设计专业课程体系,是发展艺术设计教育,满足社会对设计人才的迫切需求、促进社会快速发展的关键性环节,是需要我们认真研究的重要课题。艺术设计专业作为我国高等教育中的一门新兴专业,已形成了一定的规模。本文对我国高等艺术设计教育两种理念进行比较,提出艺术教育的思考,为艺术设计教育提供一定的借鉴。