融合教育背景下的学前发育迟缓儿童的需要探究

文章选取了学前发育迟缓儿童作为研究对象，开展融合教育背景下的需要现状调查。调查发现，身体伤残状况和感知觉能力程度影响儿童需求显性化。通过实施康复教学干预，能使他们在生理、活动、情感等方面的需要显性化并合理满足，促进其在知、情、意、行等方面的积极发展。

激需、探究、整合、创新——“需要驱动探究式”教学法在信息技术教育中的运用

信息技术在社会上迅猛发展，夺得了整个社会的关注，成为“具备一个合格公民应有的基本素质，或者说应当打好一个合格公民所需要的共同基础”。