基于需要视角的高职院校大学生就业能力提升路径研究

随着社会经济的发展和高技术人才的需求增加,高职院校需要培养出具备实用型、技能型的人才,以满足社会的需求。而提升学生的就业能力,可以帮助他们更好地适应市场需求,提高就业竞争力,同时促进高职院校的发展。在高职院校,提升学生的就业能力具有重要意义。本文现对大学生就业能力现状分析并在此基础上提出了几点建议。

需要视角下我国就业促进政策的演变:1993—2010

就业问题一直以来就是我国社会福利政策关注的核心议题之一,因此它也成为我国社会福利政策出台的重点领域。从1993年到2010年,我国共出台重要的就业促进政策84个,深刻地影响了我国的社会福利体系。因此,对我国就业促进政策进行系统的梳理,探讨就业促进政策的整体路径,对于认识我国社会福利政策的发展具有重大的意义。研究从需要视角出发,对近20年间出台的84个重要的就业促进政策进行了比对和分析,发现我国就业促进政策存在从问题取向向需要取向进行转轨的演变过程。研究进一步建议,我国应当继续深化这种转轨趋势,坚持需要取向就业促进政策的目标定位。

教育需要视角下的农村初中阶段学生辍学问题研究

对农村初中阶段学生辍学现状进行概述,从教育需要视角下分析农村初中阶段学生辍学成因,阐述了农村初中阶段学生“控辍保学”策略,以期促进义务教育的普及和发展,控制农村义务教育阶段学生的辍学率。

需要理论视角下对大学生进行核心价值观教育的路径

从学生的内在需求出发进行教育,能够更好地调动学生主动学习,极大地提升学习效率。从需要理论的视角出发,寻找对大学生进行社会主义核心价值观教育的理论依据,能够使得大学生对核心价值观有更多的内心感悟和认同,大学生对核心价值观的践行也就更自然。大学生的个体需要是现实的、具体的,而相对的核心价值观却是标准的、普世的,因此,高校思政教师要从尊重与满足大学生的需要出发,探寻对他们进行核心价值观教育的最佳路径,从而提升教育的针对性时效性。

需要层次理论对教育目的的启示

教育理应服务社会，而社会是由人组成的，所以教育的出发点和归宿必须是人。教育在满足个人需要的同时就是对社会需要的满足，所以，根据马斯洛的需要层次理论对教育目的进行解析有重要的理论与现实意义。

从需要的视角理解决策行为

日常生活中,我们会做出一些决策,本文从需要的视角来解释日常的决策现象。北方的冬季,人们一次购买大量蔬菜的现象比在南方常见;有些人会存在非理性的购买彩票的行为,且存在彩票成瘾的可能;性现象中,有些人更可能采取无保护的危险性行为。对于非理性的彩票购买行为以及危险的性行为这些看似不合理的现象,基于需要视角的风险敏感理论或许可以给出一个合理的解释。