“天问”点亮梦想,科创智育未来——江苏省震泽中学科创教育特色高中建设掠影

江苏省震泽中学以“‘天问’点亮梦想,科创智育未来”为核心理念,以学校科创教育文化为引领,在科技创新教育活动中,整体提升学生的科学精神、科技素养、创新思维和实践能力,为培养面向未来的科创“英才”与“国器”奠定良好基础,全力打造一所以科创教育为特色的卓越高中。

溯源逐流:高中科创教育的路径探索——江苏省震泽中学科创特色高中建设的行动与思考

科创教育是江苏省震泽中学的传统特色项目,在科学探索精神的濡染下,学校整合科学类课程基地资源,探索科创教育校本实践范式,拓宽学生创新能力发展的有效路径,打造“天问”科创梦工场。江苏省震泽中学的科创教育之路既是对学校传统的继承,也是对时代要求的积极响应。

《震泽集》所记王鏊与沈周交往的诗文及其情感

王鏊,字济之,号守溪,学者称为震泽先生.明代南直隶苏州府吴县洞庭东山(今江苏省苏州市吴中区东山镇)人.明景泰帝景泰元年八月十七日(1450年9月22日),生于东山陆巷,明世宗嘉靖三年三月十一日(1524年4月14日),卒于吴城里第.

震泽生态农业旅游产品开发与设计

生态农业旅游是把农业、生态和旅游业结合起来的一种产业,也是当今旅游发展方向之一。震泽镇现有的生态农业旅游资源较为普通,对游客吸引力不强,本文利用SWOT理论,对震泽现有的旅游资源和客源市场进行分析,提出须在统合考虑的基础上整合特色资源,以创新思维嫁接优势资源,以市场导向引入时尚元素,打造新江南水乡的村野风情,并设计相应的旅游产品,以期对提高震泽生态农业旅游产品的吸引力有实践作用。

发展创新震泽丝绸文化的意义和实现路径

丝绸文化在我国有着悠久的历史,不仅在农业中占有重要的地位,而且在政治、经济、文化等领域内都发挥着重要的作用。苏州吴江区震泽镇,凭借其深厚的丝绸文化底蕴,在众多江南古镇中脱颖而出,成为有实力的"后起之秀"。本文介绍了震泽小镇丝绸文化的概况,分析了发展创新震泽丝绸文化对民族精神、经济、文化、科技领域的重要意义,并对如何更好发展创新震泽丝绸文化提出了具体的实施路径。

跃迁:校本培训的场效应——江苏省吴江市震泽实验小学校本培训纪实

校本课程、校本教研、校本培训三足鼎立,是我校为迎接整体进入新课程改革实验,进一步确立科研兴校发展策略的建设性举措.

面向2035的普通高中“活泼泼地”教学文化的变革——以江苏省震泽中学为例

中共中央、国务院发布的《中国教育现代化2035》为新时期学校文化变革指明了前进的方向:以育人为核心,促进学生发展。在此目标的引领下,江苏省震泽中学以“活泼泼地”校本文化为精神内核,指向学生发展的关键能力,彰显生命状态,推动学校教育现代化建设。

震泽创建“丝绸小镇”的实践与思考

近年来,在"榜单引领强发展、文化创新促转型、生态优先惠民生"的发展理念下,震泽以单位资源和能耗论英雄,立足文化生态促进社会和经济效益双赢。当前,震泽丝绸产业呈现"金花领衔、小花紧跟、百花齐放"的发展势头。近年来恢复举办蚕花节等传统民俗活动,赢得本地居民的广泛好评和积极参与。这说明丝绸文化的根还在。这也是"丝绸小镇"能逆势生存、发展壮大的深层原因。

震泽：新丝路下的丝绸小镇

震泽自古以来就是我国著名的蚕丝文化发源地和太湖南岸重要的蚕桑生产基地,数千年前便栽桑、养蚕、剥棉、缫丝、织绸,形成了无地不桑、无家不蚕的传统文化。素有丝绸情怀的震泽人,始终不忘振兴产业与弘扬丝绸文化的初心,紧抓市场际遇,通过大力发展以蚕丝被为主要品类的丝绸家纺产业,着力推进“一路、两园、三版块”建设,有力实现了震泽丝绸产业的转型升级和高质量发展。如今,丝绸小镇震泽正焕发出新的生机与活力。

高峻思远震泽桥

震泽,江苏省苏州市吴江区西南水乡,中国历史文化名镇。＂三江既入,震泽底定＂（《尚书》）。基因中,震泽就是水,而水关联着桥。地缘吴越分界,震泽广义地诠释为＂太湖＂,为＂吴江＂,似乎顺理成章。史载,震泽因濒临太湖而得名于太湖别称＂震泽＂。远古洪荒,震泽委实一泽国,＂始为洪流,继为泽薮,卒为阡陌＂。唐设＂震泽馆＂,宋以镇名之,明＂地方三里,居民千家＂,清乾隆年间繁盛,＂货物并聚,居民且二三千,实邑西之蕃屏也＂。由此奠定传统意义上的吴江大镇地位。有两点必须说明。

抓住机遇大胆上 扩大规模抗风浪——震泽绢纺(集团)公司发展启示录

震泽绢纺(集团)公司位于江苏省的南大门吴江市西南,她的前身是镇人武部'以劳养武'性质的经营部。1987年下半年创业时,只有3个人,一万元贷款。经过这几年的艰苦创业和奋斗拼搏,目前已发展成一个集纺丝、织造、炼整、针织成衣为一体的集团型绢纺企业。集团公司现有绢纺丝纺厂、绢纺炼整织厂、绢纺原料厂、绢纺织造厂和纺织品公司。

震泽乡村级卫生组织管理有特色

我县农村村级卫生组织通过改革,正在进一步巩固和发展,但在有些方面还存在一些问题、如有的管理上条块配合不协调,责任不清,上下脱节;有的乡村医生报酬偏低,还存在着吃大锅饭的情况等。这些问题如何解决?震泽乡把村级卫生组织的管理工作纳入村主任的岗位责任制的做法,很可借鉴。

《震泽先生别集》刊误举隅

中华书局2014年出版的校对整理的《元明史料笔记丛刊》,收录了36种元明史料笔记。虽然都是经过名家细致校对,但仍然存在一些错讹之处。今就丛刊中《震泽先生别集》为例,综合运用对校法、他校法、本校法、理校法,将中华书局校对整理本中仍存在的字形讹误以及标点错误进行考辨更正。

吴江震泽中学

吴江县震泽中学创办于1923年,始称“私立震属初级中学”。1933年,在校内附设“私立育英高中”,至此,学校初具规模。抗战开始被迫停办,但部分教师在上海仍以“私立育英高中”名义复校授课。抗战胜利后,在震泽复校上课(把上海的育英中学作为分校)。1948年,当时省教育厅批示,取名为“吴江县私立育英中学”。1950年,应当时的校长赵自权要求,伟大的爱国诗人柳亚子为该校谱写了校歌,勉励师生“用脑兼用力”、“

震泽古镇:水墨江南画中游

古色古香宝塔街 烟波浩渺的三万六千顷太湖,别称震泽。江苏吴江古镇震泽借太湖之光,因此得名。震泽自古就是好地方,柳亚子先生有诗赞道：＂太湖湖水连天阔,中有灵区号震泽。＂不久前,笔者慕名前往观光,不虚此行。震泽是一个拥有2000多年历史的江南名镇,也是中国著名的蚕丝之乡。它位于苏州市吴江区西南部,毗邻太湖,居吴头越尾、苏杭之间,有天堂之美,是著名的鱼米之乡、丝绸之府。

“丝”路斗艳征途再启--震泽丝绸杯大赛评委访谈

日前,一年一度的盛宴级家纺丝绸设计大比拼震泽丝绸杯·第六届中国丝绸家用纺织品创意设计大赛(以下简称“震泽丝绸杯”)评选活动在震泽拉开帷幕。本年度赛事共收到来自119家参赛单位的2536幅参赛作品,其中1762名参赛者进行了版权认证,比去年增长约66%,体现了该领域设计师越来越强的版权意识。

丝绸小镇闪耀震泽

4月22日,以＂跨界创新美丽生活＂为主题的丝绸盛会——震泽·丝绸小镇国际丝绸论坛在苏州举办。中国丝绸协会会长杨永元,震泽镇党委书记陆斌、镇长陈琦以及来自海内外的300多名代表参加此次论坛。各地丝绸协会和企业代表齐聚一堂,分析研讨行业发展形势,共同探讨＂十三五＂期间丝绸行业的改革创新途径、转型升级模式等内容。震泽丝绸,有着传承千年的历史与文化。翻开《诗经》：＂春日载阳、有鸣仓庚。

省丝绸协会在苏州震泽召开政企座谈会

11日29日,“促进行业交流、提升江苏丝绸高质量发展座谈会”在震泽举行。座谈会上,来自江苏省丝绸协会代表,苏州、无锡、南通等地相关政府部门,丝绸协会、部分丝绸企业代表,以及吴江本地丝绸企业代表齐聚一堂开展交流座谈。据了解,此次座谈会旨在促进江南江北丝绸行业交流,探讨新时代丝绸行业高质量发展思路,拓宽江苏丝绸参与国际竞争的视野。

震泽蚕丝产业发展现状及出路研究

震泽自古就是蚕桑名镇,养蚕种桑历史悠久,是太湖南岸重要的蚕桑生产基地。丝产业也借助现代技术手段,随之发展壮大,先后被评为中国蚕丝被之乡、中国蚕丝之乡,但是在实际的发展过程中,也存在一些问题与压力。文章从对震泽蚕丝产业的现状分析入手,论述了当地蚕丝产业发展的出路研究。

蚕桑编织下的幸福摇篮——江苏省苏州市吴江区震泽幼儿园简介

江苏省苏州市吴江区震泽幼儿园由吴江区教育局主管,震泽镇政府筹建,异地新建园于2020年春季正式启用。设计规模为8轨24班,总投资8600万元,总用地面积19250平方米。幼儿园中设有养蚕室、建构室、生活坊、舞蹈室、美术创意室、科学发展实验室等多个专用教室。目前,幼儿园开设23个班,现有幼儿870名,教职工98名,专任教师53名,教师专业合格率100%。