美育与青少年儿童心理健康教育的若干实践与方法

据有关部门统计,当前在我国约有3.67亿青少年儿童,青少年儿童是社会的未来和希望,青少年儿童是否具有优良的心理素质,不仅是关系到自己的生存和发展,也关系到中华民族的繁荣富强。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美育的提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。因此,本文对美育与青少年儿童心理健康教育的若干实践与方法进行了一些基本探讨。

青少年儿童心理健康教育的研究初探

目的对青少年儿童开展有效的健康教育，促进青少年健康成长。方法采用分层整群抽样的方法，利用心理健康水平测试的问卷对初中、高中阶段的中学生共3200人进行调查。结果有8％-12％的学生心理健康状况低于正常水平，特别是还有2％-8％的学生存在比较严重的心理困扰。结论随着社会的发展，青少年儿童心理问题日渐突出。有效开展心理健康教育既是青少年健康成长的需要，也是现代教育的必然要求。是社会发展对人的素质要求的需要。

德国儿童青少年心理健康教育与服务体系研究

心理健康是个体身心健康和幸福感的基础,也是一个人能够积极地参与社会、工作和学习等活动的必要条件。在德国,儿童和青少年的心理健康发展长期以来深受重视。针对儿童和青少年的心理健康情况及其变化,德国的教育部门、社会机构和家庭在预防、诊断、干预等方面做出了显著努力。德国从国家、社会、家庭层面采取措施促进年轻人的心理健康,其中信息化手段在德国心理健康服务中发挥了重要作用。整体而言,德国教育部门和研究机构为患有心理疾病的儿童及其家庭提供了优质服务和保障,但仍有待改进。

印度儿童青少年心理健康教育模式探索

对儿童青少年心理健康的教育既是学生自身健康成长的需要,也是社会健康发展的需要。印度作为人口大国,对学生的心理健康也尤为关注。文章介绍了印度心理健康教育的政策与实践探索,包括推出支持和保障儿童青少年心理健康的政策,特别是开始重视女性心理健康教育;将学校教育和社会教育相结合,发挥社区的重要作用;依据各地区发展情况,并结合大数据手段,因地制宜地探索并开展心理健康服务实践。目前,印度的儿童青少年心理健康教育在面对问题和挑战的过程中不断发展。

党的十八大以来青少年心理健康教育政策的演进

党的十八大以来,党中央、国务院高度重视青少年身心健康和全面发展。相关部门陆续制定实施了一系列青少年心理健康教育相关的政策文件,全社会对青少年心理健康教育的重视程度不断提高、青少年心理健康教育的内容要求不断丰富、相关保障措施不断完善。2024年全国两会上,青少年心理健康教育问题备受关注,相关提案和议案强调应从系统性、针对性、连续性、现实性、服务性和实效性六个方面继续提升青少年心理健康教育工作;提案和议案所涉及的青少年心理健康教育对策的类型则主要包括系统完善型、学校主导型、社会主导型等,所提出对策呈现更关注家-校-社协同联动、充分发挥数字技术对心理健康教育工作的促进作用等特点和趋势。未来,青少年心理健康教育政策的制定应充分考虑时空背景,强化系统性的顶层设计,并设计与时俱进的心理健康教育内容,此外,还需进一步做好监督和管理工作。

“政府—学校—社会组织”全方位心理服务支持系统——巴西儿童青少年心理健康服务

面对巴西日益严重的儿童青少年心理健康危机,巴西政府、学校和社会组织正努力构建一个全方位心理服务支持系统以应对此挑战。政府部门施行了一系列措施,包括提供专业的心理咨询和治疗服务,以帮助青少年处理心理问题;政府和社会组织重视信息化手段的应用,通过互联网和移动应用程序等工具,为青少年提供更便捷的心理健康支持;学校提供心理辅导和培训;家庭得到关注并支持青少年的成长。巴西正在通过多方面的努力,积极促进有利于青少年心理健康的成长环境。

浅析学校心理健康教育对青少年儿童的影响

本研究旨在研究学校心理健康教育对青少年儿童的影响。首先,我们介绍了学校心理健康教育的定义和重要性,强调了它在促进青少年心理健康发展方面的作用。其次,我们探讨了学校心理健康教育对青少年自我认知、人际关系、心理压力、抗挫折和学业成就等方面的影响。然后,我们讨论了学校心理健康教育的实施策略和方法,以及所面临的挑战,并提出了相应的解决方案。最后,我们总结了学校心理健康教育的重要性,并展望了未来研究的方向。

湘西自治州孤儿院青少年儿童心理健康现状与体育干预实验研究

采用《儿少心理健康测量表(MHS-CA)》对湘西自治州孤儿院青少年儿童进行测试,从认知维度,思维维度,情绪维度,个性维度,意志行为五个方面进行分析、研究,发现有部分孤儿院青少年儿童的得分高于常模,其中在思维维度上有显著差异(P﹤0.05),意志行为和情绪维度上有非常显著的差异(P﹤0.01)。根据测试结果,对17名在不同维度上出现亚健康、病态状态的青少年儿童进行有针对性的体育干预实验,结果表明:体育干预实验能够改善孤儿院青少年儿童心理健康,对其心理健康发展起到很好的促进作用。

墨西哥青少年心理健康教育和社会服务体系研究

儿童和青少年的心理健康一直是墨西哥政府和社会高度关注的热点问题。文章在概括墨西哥儿童和青少年心理健康状况与政策基础上,重点介绍了墨西哥儿童和青少年心理健康服务的实施策略和路径,包括开展社会情感培训,提升教师心理健康素养,以及开展家庭教育指导和多种社会心理健康支持等。总的来说,墨西哥通过政府、社会、学校和家庭等多个层面提升了心理健康服务的普及性和有效性,并为全球其他国家在心理健康服务领域的实践提供了宝贵的经验和案例。

安全心理教育对学生职业规划提升策略探讨——评《新时代青少年心理健康教育:原理、操作与实务》

在当今竞争激烈的社会环境中,学生职业规划已成为其人生道路上不可或缺的一环。职业规划不仅是学生个人成长的重要组成部分,也是社会发展和人才培养的基石。在这个过程中,安全心理教育发挥着不可或缺的作用,不仅为学生提供必要的心理支持和指导,还有助于提高学生的心理素质。

青少年学生心理健康教育评价指标体系的Meta整合——基于CIPP评价模式

文章通过检索WANFANG、CNKI、VIP、Pubmed、EMSCO、WOS、The Cochrance Library及APAPsyNet等数据库,收集有关青少年学生心理健康教育评价指标的研究,检索时限自建库至今(2022年11月30日),采用内容分析法对结果进行分析、整合,共获得文献3 965篇,最终纳入文献13篇,筛选出84项三级评价指标、17个二级指标,最终将结果以CIPP理论模型归纳成4个一级指标,即背景、输入、过程、结果,从而可为我国青少年学生心理健康教育提供科学、系统的评价指标体系,对未来青少年学生心理健康教育工作的开展与发展形成积极的推动作用。

乡村振兴重点帮扶县青少年心理健康教育策略研究

近年来,青少年心理健康问题越来越受到社会的关注,而在乡村振兴重点帮扶县,因为经济社会发展相对滞后,面临着诸多困难和挑战,青少年心理健康问题更为突出,在分析乡村振兴重点帮扶县青少年心理健康现状和心理健康教育存在的问题的基础上,从政府、学校、社会、家庭和个人五个层面提出乡村振兴重点帮扶县青少年心理健康教育策略。

音乐治疗对青少年心理健康教育的探究

在中学时期,青少年处于心理快速发展的阶段,这个阶段,青少年更容易受到学校、家庭、社会的各种影响,从而出现严重的心理健康问题。诚然,近几年心理健康教育相较之前已更加受到重视且有了较大改善,但部分学校的心理健康课堂教育体系建设还有待完善。本文旨在通过对青少年心理健康教育的现状和重要性的分析,论述音乐治疗对于青少年心理健康教育的积极作用,并提出实践性的治疗方法在青少年心理健康教育中的应用。

育心育人:家校社协同推进青少年心理健康教育

青少年的心理健康关乎国家和民族的未来,是家庭、学校、社会协同育人工作的重要内容。关注并加强青少年心理健康教育,可从以下几点来展开。第一,以学校教育为主导,充分发挥其育人作用。学校要组建专业的心理教育教师团队,并定期对心理教师进行培训。结合“双减”工作,引导青少年积极参加课外兴趣小组;课堂教学形式要丰富多元,通过情境创设、游戏活动等,向青少年传授心理健康知识,提升学生心理素质。学校要特别注重留守儿童的心理健康教育,积极开展对留守儿童的心理辅导教育工作,对每一个青少年都设立单独“诊疗”记录,以更好地对青少年出现的心理问题“对症下药”。

太极拳锻炼对青少年儿童心理健康的影响

本文首先针对太极拳运动原则进行综合分析,随后根据太极拳对青少年儿童的心理影响,开展一系列实践活动,最终得出相关结论:太极拳对于青少年的心理健康产生正方向作用。

家校社协同育人视域下青少年心理健康教育的推进路径

协同推进青少年心理健康教育,是新时代社会的重要教育命题。当前,青少年心理健康教育存在校内外割裂,实施乏力,缺乏一致性、连续性与协同性的问题,亟须家校社协同推进新时代青少年心理健康教育,共担青少年成长成才的重要责任。因此,家庭赋能奠基、学校主体实施、社会支持联动、强化协同机制正是家校社协同推进新时代青少年心理健康教育的有效路径,它们能发挥各自优势,分工合作,相互支持,凝聚育人合力。

家校合作背景下青少年心理健康教育存在的问题及应对策略

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,青少年心理健康问题日益受到人们的关注。在这一背景下,家校合作作为一种重要的教育策略,在预防青少年心理问题、促进心理健康发展方面发挥着重要作用。然而,现实中家校合作存在沟通不畅、合作不足等问题。本文旨在探讨家校合作在青少年心理健康教育中存在的问题,并提出相应的应对策略,突出家校合作在学生心理健康教育工作中的重要价值,促进青少年的健康成长和全面发展。

从三级预防保健的理念看儿童青少年心理健康教育

世界卫生组织提出,人是一个完整的概念,人的生物性、心理性和社会性诸方面彼此紧密联系,难以截然区分开来。正是出于这样一种全新的理念,人们才开始看到心理健康教育的重要。但是,许多人对于心理健康教育仅仅着重从学校心理教育课这样的传统教育形式人手进行干预,缺乏一些来自于其他视野的思考和启发,从而忽视了对儿童青少年心理发生影响的其他一些要素。应该从包括家庭、学校、社区以及渗透在这些要素中的文化等更为广泛的社会层面人手来协同关心这件事情;

提高天津市青少年儿童体质健康的健康教育对策研究

近年来,我国青少年儿童体质健康问题较为突出。其核心影响因素是行为与生活方式的改变。青少年儿童正处于快速生长和发育时期,是健康行为方式形成的关键时期,也是健康教育和健康促进关注的重点人群。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法,调查与分析天津市青少年儿童健康教育现状,探析有益于提高青少年儿童体质健康的健康教育对策。

家庭教育不当对儿童青少年心理健康的消极影响

家庭教育作为大教育系统的组成部分,是影响儿童青少年心理健康的重要因素.中小学生全面素质的发展和心理健康水平的提高,离不开家长的支持与配合.因此,主动做好家庭教育的指导工作,争取广大家长的支持与配合,理应成为开展心理健康教育的重要途径之一.