中国青少年儿童群体基本科学观现状调研——兼基本科学观与“以人为本”观念发展趋势的比较

基本科学观,指办事是否要遵循客观规律和对“科学发展观”含义的理解。调查结果表明:当代中国青少年儿童群体办事依据客观规律的百分比较高,并随年龄增长而增长,19-22岁青年初期有低落现象,青年期(23-29岁)是显著增强时期;对“科学发展观”理解的发展呈U型,少年和前青年期(13-15、16-18岁)回潮现象显著;对“以人为本”的理解,整体和各年龄段都显示出积极发展的走势。

中小学图书馆阅读推广现状分析及改进路径研究

培养青少年儿童群体的阅读兴趣和阅读能力是中小学图书馆的基本工作职能,更是其教育价值和阅读引导专业价值的体现。文章在实地调研和访谈的基础上对中小学图书馆阅读推广现状进行分析,探究了中小学图书馆阅读推广活动在职能地位、保障环境、受众参与意愿、活动设计形式、评价体系、营销宣传等方面存在的问题,讨论并提出通过纠正认知发挥作用,提升活动地位;依托环境营造阅读氛围,培养馆员能力;注入课堂打造阅读课程,丰富阅读形式;重视家庭扩大阅读范围,增加阅读力量;注重评价提高阅读效果,增强阅读体验等对策,为中小学图书馆阅读推广提供参考。