《正常人》中青少年困境问题探究

本篇论文旨在探讨爱尔兰作家萨莉·鲁尼的小说《正常人》中所描绘的青少年面临的困境问题。小说中,作者生动地描述了主人公康奈尔和玛丽安的成长过程,突出了他们在处理人际关系和社会等级时所面临的挑战。本文从家 庭、性别、社交、心理、教育五个角度出发,详细探讨青少年在这些方面所遇到的问题。另外,本文关注社交孤立和情感虐待对青少年发展的有害影响,并强调自我发现和自我接受的重要性。通过对《正常人》中的故事情节和主题进行深入分析,旨在为读者提供有益的见解,促进对青少年情感健康的关注和理解。

民办高校大学生助力属地区域困境青少年学业发展的实施路径——以长春光华学院为例

困境青少年因自身和家庭原因而陷入生存、发展和安全困境,他们通常因为家庭贫困、家庭结构不完整、父母监护不当等面临较大的生活和学习压力。“志愿服务”是高校大学生实践过程中的重要组成部分,同时为高校大学生学以致用、培养能力提供了实践平台。大学生志愿者本着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,更好地服务地方区域经济发展,帮助区域困境青少年走出困境,实现身心健康发展。本文基于长春光华学院与长春经济技术开发区工作联动,总结其“公益引领+管理+多对一+专业+能力培养+宣传”的工作模式,探索民办高校大学生助力属地区域困境青少年学业发展的路径。

逆境中成长:困境青少年抗逆力重组的认知策略研究

抗逆力理论指出,同样遭遇逆境,有些人能适应良好甚至更好,其中更好代表了人在逆境中成长的可能。那么,逆境何以能使人获得成长?探索困境青少年在逆境应对中的认知策略,可以为处于困境中的个体找到其自我成长之路。困境青少年抗逆力的认知策略包括逆境认知、行为应对、效果检核和策略调整四个过程,抗逆力重组的青少年能够在逆境认知中反思目标偏离,在行为应对中优化问题空间,在效果检核中创新行动方案,在策略调整中获得方法论的迁移。可见,抗逆力重组的困境青少年在认知策略上具有将逆境转化为发展机会的能力,并能从中获取经验,整合策略,形成方法论,有效提升其在类似困境中的应对能力。

何谓“困境”? 何以“保护”?——社会转型期困境青少年保护与发展的新内涵

当前,对于困境青少年问题的认识与应对,要转变传统的思路与就事论事的立场。应当看到置身困境的青少年,除了物质与精神生活的困境外,更有伦理生活的困境。因此,在帮助困境青少年的物质生活的同时,更要通过多种形式与渠道予以公共伦理生活规范与现代文明的教育引导。鉴于困境青少年的主体,都来自农村或发源于农村,所以根本解决问题的途径是推进中国的新农村建设。随着中国新农村的成功建设,大部分困境青少年的各种权益保护才会得到真正的落实,中国的现代化进程才能得以顺利推进。

青少年社会工作实务的伦理困境及其出路

"伦理困境"是一个贯穿社会工作实务始终的重要问题。通过文献综述和社工实务总结并得出以下几种伦理困境:案主自决与"家长主义"之间的冲突;案主利益与社会组织利益的平衡;专业关系与双重关系的选择。本文通过对伦理困境产生原因的分析给出了四个维度的解决困境的出路,例如从社会工作者的维度提升社会工作者的文化敏感度并和专业伦理素养,并遵守伦理抉择的原则;从受助者的维度而言我们可以在青少年集聚的场所开展心理行为辅导,并为青少年提供必要的资源链接发挥。

认知行为理论视角下青少年成长困境的个案探究

本文从一则青少年成长困境的个案出发,运用认知行为理论分析了引起成长困境的原因在于自身的非理性信念和外界的负面认知与评价,指出通过认知重建和行为修正的相关技巧可以帮助青少年改变不良认知和行为模式。

社会工作介入困境青少年的个案研究——基于社会生态系统理论分析视角

导致青少年在成长过程中陷入困境的原因是多种多样的,社会生态系统理论作为社会工作重要理论之一给予了系统分析思路和介入策略,但运用于困境青少年实务介入及形成的结论甚少。立足社会生态系统理论框架,运用个案研究方法,在具体评估和深入分析困境青少年所面临的问题及影响因素基础之上,从困境青少年个体、家庭、同伴、社区及社会的能力和资源等方面实施介入,修复和改善其生理、心理及社会功能。进而探究改善困境青少年问题的介入成效,以便为其提供更具针对性和有效性的专业服务。

农村困境青少年抗逆力水平现状及对策分析--基于对江西省R市W乡D村实地调查

青少年是未来社会建设的生力军。该群体的健康成长是关系国家发展命脉的大事,因此,关心关爱农村青少年群体尤其是困境青少年群体尤为重要。笔者通过参与R市W乡D村教育扶贫对口帮扶项目,以个案访谈、家庭调查、参与观察等方式搜集资料,并通过对抗逆力影响因子中内部保护因子和外部保护因子两个维度进行分析,评估了农村困境青少年目前的基本需求及抗逆力水平,针对评估结果,笔者对农村困境青少年抗逆力提升做出以下建议:一是培育本土社工队伍,创新社工服务模式,探讨政府购买社工服务的可行性。二是整合创新社会工作方法,整合运用个案工作与家庭社会工作、小组社会工作相结合。以期为农村青少年社会工作者提供参考资料,促进更多社会团体和个人关注困境青少年的优势和潜能,更有助于困境青少年整体自信心的提升。

顺从与反抗:青少年的自我认同及其整合——社会工作对平权型亲子关系的倡导性实践

本文通过4个有关成长困境青少年的家庭社会工作案例,运用自我认同、精神分析和权力关系的理论,分析家庭关系类型对青少年身心健康的影响。本研究分析发现,所谓的问题青少年正是处于成长困境中的青少年,他们在父权制家庭关系中形成了矛盾的自我,并用消极反抗来表达自我。研究认为,青少年在强势父亲的客体化询唤下变成了服从式的主体;不在场的父权更具有隐藏性。沉默的母亲则产生了青少年否定性的自我。积极的家庭社会工作实践是通过重建家庭关系,树立青少年自主意识、自我尊严和自我承诺的积极自我。平权型家庭关系理念的推广对家庭和谐建设和青少年身心健康成长具有重要的积极作用。