他们的创伤何以疗愈——陈继明青少年心理问题小说浅议

陈继明以其敏锐的艺术嗅觉,把青少年心理问题纳入他的创作视野,聚焦他们成长中遭遇的普遍性问题,观照在他们身上所遭遇的“生命不能承受之重”。他的《圣地》《奔马图》《饥饿的潮汐》三篇小说,代表了他在这方面探索的重要收获,从中可以看出陈继明小说创作的另一个维度。

基于模糊综合评价对青少年心理问题的评估

针对不同年龄段青少年心理问题的差异性及以存在心理问题的主要影响因素等,分别构建模糊综合评价、主成分分析等模型,使用SPSS、EXCEL等软件编程求解,研究得到13岁组的青少年心理状况最优和11岁组的青少年心理状况最差,9岁组、11岁组、15岁组和17岁组心理问题主要影响因素是理智型,13岁组心理问题的主要影响因素风险偏好等结论.最后对不同年龄组的青少年分别建立合适有效的预警机制,并结合实际的案例给出相应的解决方案.

解剖当代青少年心理问题,科学探究心理健康教育策略——《当代中国青少年心理问题及教育对策》评析

在快速发展的今日之中国,社会经济、文化和价值的多元化必然引起人们心理与行为的巨大变化,这对于本来社会适应性较弱的青少年来说,更加面临着严峻的挑战。如何有效解决青少年心理问题促进其健康成长,已成为一个举国关注且亟待研究的重大课题。

青少年心理问题分析

本文通过对常见心理问题特别是青少年性别角色模糊,适应障碍,考试焦虑,强迫症给予综合分析和对心理咨询师的辅导建议。文章写作采用的方法有观察,访谈,心理实验,国内外相关文章的研究等。目的是提高国内青少年心理健康,与国内心理咨询师分享工作经验。

严谨执着 成就大气——简评《当代中国青少年心理问题及教育对策》

国内心理学界人所周知,西南大学张大均教授领衔的学术团队是一支＂治学态度严谨、探索精神执着＂的研究队伍,其成果丰硕,名实相符。不久前幸获大均兄赠其主编并由其团队通力合作完成的新著《当代中国青少年心理问题及教育对策》（四川出版集团四川教育出版社2010年出版），该书煌煌1000多页135万余字，堪称宏篇巨制!

转型期环境因素与青少年心理问题研究

世界卫生组织（WHO）提出人的健康模式为：“不仅是没有疾病和虚弱而己,而且是个体在身体上、心理上和社会上的完好状态”。现代社会人的健康标准,是身体健康、心理健康和良好社会适应能力三维因素的统一体，而心理健康是一个人获得整体健康的核心和支柱。近年来，青少年心理问题和精神疾患的发生率不断增加，严重威胁其健康成长。

德国青少年心理问题凸显

据德国商人保险公司(KKH)2018年10月24日在汉诺威公布的一项被保险人的数据显示,在德国900万6~18岁青少年中,有1.1%的人存在心理问题,具体表现为头疼、肚子疼、敏感、易受刺激,且经常感到精疲力竭。越来越多的德国中小学生因为心理问题而接受治疗。

青少年心理问题的预防对策

青少年期是人的一生中极为重要的关键时期，这个时期青少年的心理总是在处于不断的变化和发展之中。了解青少年心理特征，弄清影响青少年心理发展的因素，才能使教育有的放矢。

青少年心理问题的社会文化因素浅析

随着社会现代化文明建设进程的不断加快,引发了社会整体环境的大变革,人际关系和家庭结构也随之变化,各种竞争、压力席卷而来,从而导致外界因素对青少年的心理健康产生了越来越重要的影响。加之,青少年正处于心理发展和生理发育的变化时期,这使得青少年心理问题和精神问题日益突出,主要表现在学习、人际关系、情绪、人格障碍,以及青春期性心理等方面。

我国青少年心理问题及对策分析

青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大、面临多种危机的时期。关注青少年心理健康教育，使青少年走出心理障碍，健康快乐地成长已经成为全球共同关注的问题。

读《当代青少年心理问题反思与回应对策》有感

青少年在生理和心理发展上都处于人生关键而又特殊的时期.生理发育是心理发展的基础.青少年在生理上处于青春发育期,这一时期的最大特点是生理的蓬勃成长、急剧变化,特别是处于外形剧变、机能增强和性成熟的"三大巨变"中.

试论青少年心理问题的网络介入

网络对青少年的亲和力为社会工作介入青少年心理问题的预防和解决提供了条件。社会工作者可以利用网络在个案、小组(社区)和社会政策层面进行有针对性的干预。其作用有两个,一是部分缓解青少年的心理问题;二是为社会工作在信息化时代开创新的工作领域和工作方法进行有益的尝试。

青少年心理问题分析及对策

青少年时期（12～18岁）是人生发展的重要阶段,而这一时期又是一个充满错综复杂的心理健康问题的危机时期.青少年心理健康问题不容忽视!一、青少年心理问题事件回放（一）2014年3德育研究课程教育研究 学法教法研究 225 青少年时期（12 ～ 18 岁）是人生发展的重要阶段，而这 一时期又是一个充满错综复杂的心理健康问题的危机时期。青 少年心理健康问题不容忽视！ 一、青少年心理问题事件回放 （一）2014年3月13日，温州平阳一位高三男生在上课时， 莫名其妙大笑着冲出教室从五楼跳楼身亡。 （二）2017年11月12日，湖南省沅江市16岁少年刺杀班主任， 致其身亡。 （三）2018 年1 月9 日，福建莆田仙游金石中学15 岁的初 三女生在教室内被同班男生刺死。 此类由心理问题而引发的恶性事件屡发不止，导致花季少 年似锦前程从此改变，家庭也被卷进了悲剧的漩涡，而学校正 常教学秩序也被打乱。 二、影响青少年心理健康的因素 （一）外在因素：来自家庭、学校、社会各个方面对青少 年的影响 青少年的心理健康问题产生，家庭、学校、社会有不可推 卸的责任。性格暴躁、缺乏耐心、文化水平的局限性，望子成 龙教育及家庭主要成员不全，父母关系紧张、离异或重组家庭 等不良家庭环境因素，容易造成青少年异常心理行为。当下的 应试教育，片面追求升学率，学生被压得喘不过气来。社会环 境的不良影响，如：大众传媒、电子游戏和网络监管的不到位， 众多商家被利益驱使，诱导、纵容、收留青少年，从而对他们 造成极大的负面影响，导致其心理及人格发展的不健全。 （二）内在因素：来自青少年自身的生理和心理的因素， 是一种内在的、主观的因素 青少年阶段正是从未成年人向成年人过度的关键时期，心 理断乳期的来临，逆反情绪的出现。心理上有一种强烈的成人 感，但从生理来讲又没有发育成熟，成人感与幼稚感并存。他 们对待事物表现通常为过激、对抗或是冷漠。对于家长或教师 的说教会产生强烈的逆反情绪，在思想和行为上往往盲目性较 大，易做傻事，这就使他们常犯一些错误，心理往往出现挫败感， 这样就会导致情绪低落，找不到自己的价值，久而久之，很可 能造成心理问题。 三、案例呈现 徐建，男，小学六年级。性格暴躁，易怒，无法控制情绪。 上课开小差，喜欢找周边的同学讲话，被老师批评后就会一整 天不开心，始终板着脸，冲谁都生气，还故意在教室里把桌子 弄出声响，表示自己不满，甚至有时会大叫，和老师顶嘴。老 师们对他这种屡教不改的行为习以为常，均采取冷处理，不再 理会。 任教他们班级后，发现他上课不认真，和同学讲话现象。 第一次，我让他课后留下来，他逃走了。第二次，我也让他留 下来，怕他跑了，还特意让他们这组同学最后下课，走到他 面前，留下了他。我告诉他：“我让你留下来，不是要批评你， 而是要和你谈谈。”起先，他低着头不说话，后来看我真没批 评他，而是告诉他这样不能控制情绪的行为很不好，将来容易 犯大错误。会把自己变成别人眼里的“怪人”的时候。他说： “我也不想成为‘怪人”！这次谈话后，他没有生气，心情挺 好的。同学反应他整个下午都挺开心的，丝毫没有被批评的样 子。第三次，我在课上把同学对他被我留下找谈话后的表现描 述了一番，并且也指出他不是被我批评而是和他聊天而已。没 想到这节课他非常认真，我又表扬了他，并且告诉他：“徐建， 下课你留一下”。他这次自动留了下来，我告诉他想了解他为 何会变成控制不了自己情绪的人。他说：“在家里，家人惯着 我，稍有不如意，我就发脾气，可以说是有求必应。在小区里， 和同伙玩，只要我一发脾气，其他小伙伴就怕我，他们的家长 也会让着我，原因是我发火了，我觉得自己很牛。在学校，老 师批评我，我不服气，回到教室后越想越窝火，就大声喊叫起 来，以为老师会再批评我，没想到老师不再理会我了。我觉得 这样挺有效果的，以后只要老师批评我，我就故意发脾气，发 越大脾气越好，这样就不会有老师再批评我了。”听了他的讲 述，我告诉他：“你难道不觉得这样故意发火的行为是在抹黑 自己吗？没有人会喜欢这样一个你，我希望你能控制好你的情 绪，端正自己的行为，从现在开始。”自那以后，我时常关注 他的行为，向同学及家人了解他 月13日,温州平阳一位高三男生在上课时,莫名其妙大笑着冲出教室从五楼跳楼身亡.

青少年心理问题常见的表现和心理健康教育中的误区与对策

本文列举了青少年心理问题常见的十种表现、以及目前在青少年心理健康教育中存在的误区和对策。

为爱勇敢——一例残障青少年心理问题的社工探索

案例背景 安某，男，20岁，高中文化，目前居住在儿童福利院。智力正常，手部有残疾，但可以用双肢夹着笔写字，并且字写的很好，能够做到生活自理，与正常人一样生活、学习，他十分喜欢唱歌与绘画。小学三年级时曾获得“全区民族团结好少年”荣誉称号。

青少年心理问题的表现、成因及对策

心理素质是一个人综合素质的表现之一,健康的心理素质可以为人的发展提供良好的空间和机遇,相反,不健康的心理会扼杀人的发展潜能。因此,探讨青少年心理健康问题是十分必要的。一、当前青少年存在的心理问题1.在认识社会方面,一些青少年存在诸多心理不平衡的表现,他们思想偏激,总认为社会对自己不公,有时为了达到目的不择手段,有些人目光短浅,没有明确的生活目的,向往奢侈生活,唯我独尊的利己主义思想严重。

流行文化重外在 美青少年心理问题激增

根据《华盛顿邮报》的报道，如今美国高中与大学学生罹患焦虑与其他心理问题的比例，与20世纪30年代大萧条时期的同年龄青少年相比足足高了5倍。

在游戏中疗愈儿童心灵——读《游戏空间:儿童和青少年心理问题系统治疗》有感

在一次读书会上,一位挚友向我推荐了《游戏空间:儿童和青少年心理问题系统治疗》这本书,并邀请我共读。初读时,我认为这是一本工具书,它用具体案例介绍了儿童和青少年系统性心理治疗的相关理论和方法,为儿童心理辅导提供了方法指导。深读后,我发现这是一本游戏书,它通过儿童的视角,教导心理健康教师应如何在游戏中疗愈儿童心灵。

“穿越”文化折射当代青少年心理问题

作为21世纪以来最引人瞩目的大众文学题材之一,“穿越”文化俨然成了当今社会的一种流行文化,吸引了许多青少年的青睐.“穿越”文化的火爆,在一定程度上折射出了青少年群体的心理需求倾向,它迎合了当代部分青少年逃避现实,释放压力,寻求自主性的心理需要,反映了青少年现实化、功利化、庸俗化的价值选择.这些都是值得教育界、心理健康领域的研究者深思的问题.