实践视域下青少年校外活动的教育特质

实践是促进个体能力由潜在向现实转化的动力因素。个体在参与实践过程中的主动状态决定着实践在个体发展中的价值。作为社会实践活动的青少年校外活动,应该鼓励青少年"自己做事",引导青少年"做自己的事",最终形成他们"理性、负责任地做事"的能力,促成青少年自觉的自我发展能力的形成。

青少年校外活动在素质教育中的功能——以山东省青少年活动中心为例

青少年校外活动塑造着青少年的科技素质、品德素质、心理素质等,推动了青少年素质的全面发展。通过山东省青少年活动中心的成功发展经验来看,青少年校外活动的主要发展路径包括青少年校外活动场所的创建、校外活动的创新策划设计、校外活动的品牌塑造与运营等,共同推动校外教育和校外活动的发展。

新形势下青少年校外活动场所发展策略研究——以浙江省为例

伴随着教育改革的不断深入,国家基本公共服务规划的出台,青少年校外活动场所的发展迎来了新的发展机遇。文章立足于浙江省的实际情况,分析以青少年宫为代表的浙江省青少年校外活动场所发展现状,探讨新形势下浙江省青少年校外活动场所的发展策略。

实践视角下青少年校外活动教育特质的思考

实践是能够将个体潜在能力转化成为现实动力因素。青少年校外活动属于社会性实践活动,应该鼓励青少年积极参与,让青少年学会如何主动去做自己的事,如何做好自己的事。从实践视角下对青少年校外活动的教育特质进行分析,希望能够更好地发挥青少年校外活动的实践性优势,提高青少年的综合素养。

关于青少年校外活动优势的几点思考

青少年校外活动从青少年的兴趣爱好出发,以社会为课堂教育背景,注重教育实践活动的多样性,以科学的教育方式和开放包容的知识体系,帮助广大学生接受文化艺术、科学技术和实践操作能力的培训,同时能够提高青少年道德意识和科学意识,培养学生创新精神和实践能力,提高青少年的综合素质,是基础教育的重要组成部分,在帮助青少年健康成长方面有着明显优势。

辽源市西安区教育局青少年校外活动中心建设工程纪实

吉林省辽源市西安区教育局为全面贯彻党的教育方针,落实习总书记“要在增强综合素质上下功夫”的讲话精神,深化教育改革,五育并举,全力提升区域内青少年的综合素质。近年来,紧紧抓住青少年校外活动中心工程建设,从体育、艺术、科技等方面提高青少年的综合能力。建设现代化的青少年校外活动中心。

陕西眉县青少年校外活动中心与多方开展防震减灾科普知识宣传活动

本刊讯:为普及防震减灾科学知识,增强广大师生的防震减灾意识,在第12个全国防震减灾日到来之际,眉县青少年校外活动中心与县地震局、县科协、县科技局共同深入城关二中开展防震减灾科普知识宣传活动。

青少年校外活动中心八钢教学点的建设与发展的研究

乌鲁木齐经济技术开发区(乌鲁木齐市头屯河区)青少年校外活动中心隶属于乌鲁木齐经济技术开发区(乌鲁木齐市头屯河区)教育局直接领导,成立于2011年8月,活动中心建有两个分点(即八钢教学点和开发区教学点)。八钢教学点的工程建筑面积为9062平方米,场馆规划为科技、综合、艺术三座功能楼,其中有119间教室和一个500平方米的室内体育场。开发区教学点的工程建筑面积为6750平方米(地上5层,地下1层)。场馆分别规划为体育层、科技层、美术层、综合层、音乐层,共计137间功能室面向全区青少年开放,是目前乌鲁木齐市有一定规模且设施齐全完善的校外教育培训活动基地。

青少年学生校外活动中心音乐社团建设的实践与思考

青少年学生校外活动中心开展的教育工作具有明显的个性化培养特点,因此会有大量拥有相同兴趣爱好的各种类型的社团。其中,音乐社团作为培养学员艺术修养与人文素养的关键手段,青少年活动中心应当紧随时代发展潮流去积极建设音乐社团,以各类丰富多彩的音乐社团活动去吸引更多学员加入,促进其综合素养的提升。本文简要论述青少年学生校外活动中心音乐社团建设的重要意义、存在的不足和相应的措施,以期为其他教师提供借鉴。

三原县青少年民乐团亮相第四届“中外人文交流小使者”全国总展示活动

7月21日至24日,由第19届亚运会组委会办公室和教育部中外人文交流中心联合主办的第四届“中外人文交流小使者”集体展示全国总展示活动在北京隆重举行。三原县青少年校外活动中心民乐团作为陕西唯一受邀的少年民乐团参加了本次活动。7月22日,在清华大学著名的蒙民伟音乐厅,民乐团激情演奏了《秦韵古风》《金蛇狂舞》两首曲目。

校外活动中心设计制作类实践活动的问题及思考

本文针对一些校外活动中心实施设计制作类综合实践活动中存在的一些普遍问题,结合安徽省合肥市庐阳区青少年校外活动中心的教育教学情况,提出设计制作类综合实践活动在实施过程中,应遵循教师不越俎代庖,充分放手、解放学生,多样方式激励创新,与校内学习紧密相连等原则;在课程内容研发方面,建议从教师个人特长出发,充分结合地方资源优势,立足学生身心特点,关联学科内容;同时,要努力拓展设计制作类综合实践活动课程的实施方式,建立一套科学合理的评价体系。

关于青少年社区教育现状的思考——以江宁区麒麟街道为例

在我国现代化建设的新形势下,积极推动社区教育的发展,是我国教育改革中亟待解决的课题。而青少年是祖国的未来,作为社区教育的重要对象,探讨该群体社区教育问题显得尤为重要。据有关统计数据显示,青少年一年平均有40%的时间是在社区度过的,社区是青少年校外活动的主要场所。青少年社区教育是在校中、小学生除了学校课堂外的第二课堂,是青少年素质教育的重要一站,也是青少年逐渐社会化的重要环节,从2019年至今我基于麒麟街道下辖各社区的青少年教育现状的调研分析.

“我在长江有条鱼”2023年上海水生生物规范放流(放生)活动在上海举办

本刊讯7月29日,由上海长鱼长江水生生物保护基金会、上海百寺公益基金会、湖北省长江生态保护基金会等社会组织发起的“我在长江有条鱼”2023年上海水生生物规范放流(放生)活动在上海市青少年校外活动营地(东方绿舟)举办。有关社会组织呼吁公众要规范开展放流(放生)活动。

资讯

上海:“申城小卫士火焰蓝之旅”消防研学夏令营顺利举行7月1日上午,由应急管理部上海消防研究所与上海市青少年校外活动营地——东方绿舟联合举办的“申城小卫士火焰蓝之旅”消防研学夏令营开营仪式在上海市公共安全教育实训基地举行。

新时代校外教育机构的定位与职能

校外教育与学校教育同是我国教育事业的重要组成部分。新时代基础教育发生了方向性调整,高考改革倡导知识应用,新课标强调实践学习,教育发展呼唤教育力量整合。在此背景下,如何贯彻落实党的教育方针,进一步发挥青少年校外活动场所的功能,是各级校外教育机构面临的新的重大历史性课题。

越夜越精彩——广州市中学生劳动技术学校夜观记

广州市中学生劳动技术学校(即广州市中学生学农基地),可谓一代广州中学生的青春坐标。学校坐落在广州市西北郊,位于广州与佛山交界的南海黄岐泌冲。它创办于1983年,占地30万平方米,校园里有5座山,3个湖,绿化率高达80%。该校是面向全市中小学生的一个综合性素质教育基地,也是全国七十所青少年校外活动示范基地之一。广州市多数中学都开展过的为期一周的学农课程,就是在这里进行的。

浅析比赛场馆中的建声专业设计与施工

本文结合福清市青少年校外活动中心建筑工程实例,分析介绍了比赛场馆音乐乐池声学原理应用,如何正确地利用吸声材料、选择最佳混响时间、控制不利噪声等方面的专业设计与施工,为福建青少年校外活动,提供条件优越的声乐交流、学习和比赛的场馆。

东方绿舟 道德实践的精彩课堂

东方绿舟是上海市青少年校外活动营地，位于上海市青浦区。这是以提高青少年综合素质为宗旨的素质教育营地。

小创客 大梦想——记宝鸡市高新第二小学三(3)班创客教育实践活动

随着信息化、智能化的不断发展,我们越来越感受到科技每时每刻都在影响着我们的生活。新学期伊始,宝鸡市高新第二小学三(3)班的同学们怀着兴奋的心情,来到全国区级示范性青少年校外活动场所一宝鸡市渭滨区青少年课外活动中心,参加了一场题为"小创客大梦想"的红领巾创客教育实践活动。让我们一起来看看小创客们的实践之旅吧!

用初心铸就乡村学子坚强底色

2022年7月8日,由江西教育传媒集团《小学生之友》杂志社、《初中生之友》杂志社和靖安县青少年校外活动中心联合举办的“喜迎二十大圆梦蒲公英——关爱留守儿童暑期研学活动”在南昌举行。在为期一天的研学之旅中,近100位靖安乡村学子来到古韵悠扬的滕王阁、驰骋海疆的南昌舰、大汉雄风的南昌汉代海昏侯国遗址博物馆,在圆梦南昌行的同时也见证了赣鄱大地的巨变,用初心铸就坚实的人生底色。