青少年焦虑情绪障碍筛查表在汶川地震灾区中学生应用的信效度评价

目的考评青少年焦虑情绪障碍筛查表(SCARED-41)在汶川地震灾区中学生焦虑评价中的信效度。方法采用多阶段整群随机抽样方法。抽取3所中学初一、初二、高一、高二年级学生共计2729人,采用SCARED-41进行问卷调查。应用信度分析、探索性因子分析和验证性因子分析方法考评其信度和效度。结果 SCARED-41的5个焦虑因子的奇偶分半信度在0.734～0.860间,总量表0.940。5个焦虑因子的Cronbach’α系数在0.646～0.862间,总量表0.937。探索性因子分析共提取7个公因子,累积贡献49.9%。其中,社交恐怖贡献最大,为11.9%,提取到了原假设的所有条目;其次是躯体化/惊恐和广泛性焦虑。验证性因子分析表明,合并躯体化/惊恐和广泛性焦虑为一个因子的修改模型比原量表模型结构进一步改善,符合心理测量学要求。结论 SCARED-41具有较好的信度和效度,适合在灾区青少年的焦虑评定中推广应用。

团体情绪绘画治疗青少年混合性焦虑抑郁障碍的效果研究

目的探讨团体情绪绘画治疗青少年混合性焦虑抑郁障碍的效果。方法将2021年6—9月佛山市第三人民医院临床心理科收治的70例混合性焦虑抑郁障碍青少年患者随机分为对照组与研究组,每组35例。对照组每周1次于门诊接受干预,研究组采用团体情绪绘画治疗。采用《青少年情绪管理能力量表》《个人成长主动性量表》(personal growth initiative,PGI)第二版(PGI-Ⅱ)及汉密尔顿焦虑量表14项(Hamilton anxiety scale-14 item,HAMA-14)、汉密尔顿抑郁量表24项(Hamilton depression scale-24 item,HAMD-24)评价干预前与干预2个月后患者的情绪管理能力、个人成长及焦虑、抑郁情绪。结果干预后,研究组情绪调控能力、消极情绪发泄控制、寻求外界支持、控制消极暗示、积极能力补救评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。干预后,研究组改变的准备、计划性、利用资源、主动行为评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。干预后,研究组HAMA-14量表及HAMD-24量表评分均显著低于对照组(P<0.05)。结论团体情绪绘画治疗可提升混合性焦虑抑郁障碍青少年的情绪管理能力,促进个人成长,减轻其焦虑与抑郁情绪。

分离转换性障碍儿童青少年抑郁及焦虑影响因素分析及护理对策

分离转换性障碍是指易感个体由于各种因素影响精神出现转换、解离症状表现的精神类疾病[1,2]。据数据统计,我国6~16岁儿童青少年精神障碍患病率高达17.5%,焦虑障碍患病率4.7%,而抑郁情绪患病率为19.9%~24.6%[3,4]。目前,已有针对儿童青少年抑郁、焦虑情绪的相关研究,但是国内对待分离转换性障碍这一方面的探讨比较缺乏。为此,本次研究寻求影响分离转换性障碍儿童青少年出现焦虑、抑郁的因素以及相关护理对策,旨在为临床上提供一定的参考依据。

儿童青少年抑郁障碍筛查量表的比较分析

目前关于儿童青少年抑郁筛查量表的心理测量学研究多集中于信效度指标,量表的筛查能力还需要进一步得到验证。

儿童焦虑性情绪障碍筛查表的中国城市常模

目的 :建立儿童焦虑性情绪障碍筛查表的中国城市常模并检验其信度和效度。方法 :在全国 14个城市采样 2 0 19例 (男 10 12例 ,女 10 0 7例 ) ,平均年龄 11.2 9± 2 .34岁 ,由学生及其父母分别填写儿童焦虑性情绪障碍筛查表。结果 :量表的重测信度为 0 .5 6 7～ 0 .6 0 8,半分信度为 0 .88,Crobacha系数 0 .4 3～ 0 .89,项目与总分的相关在 0 .4 3～ 0 .74之间。本量表与AchenbachCBCL、PH自我意识量表的相应分量表显著相关。对焦虑症性障碍诊断的灵敏度为 0 .74 ,特异度为 0 .79。结论

沙盘游戏在儿童青少年焦虑性情绪障碍中的应用

目的探讨儿童及青少年焦虑障碍的治疗方法。方法选择60例6~18岁焦虑障碍患者,将其随机分为沙盘组和药物组,各30例。沙盘组采用沙盘游戏治疗,药物组给予盐酸舍曲林片治疗,共12周。治疗前、治疗后2周、8周、12周,分别采用HAMA评价两组患者的治疗效果。结果与治疗前比较,随着治疗时间的延长,两组HAMA评分均有递降的趋势(P<0.05),沙盘组递降幅度大于药物组;但至治疗后12周时,两组评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论沙盘游戏治疗儿童及青少年焦虑障碍安全有效。

儿童焦虑性情绪障碍筛查量表的临床应用

目的研究儿童焦虑性情绪障碍筛查量表SCARED在儿童及青少年情绪障碍中的应用。方法随机抽取上海市精神卫生中心儿童心理门诊符合CCMD-3诊断标准的焦虑症患儿35例,多动障碍患儿31例,随机抽取上海市某中小学45例健康儿童为对照组。研究组患儿及父母均填写SCARED量表,对照组填写SCARED量表并在一周后重测,多动症组评估SCARED量表。结果研究组SCARED量表总分及各因子分均分别显著高于对照组、多动症组。患儿自评与父母评定的相关系数在0.618至0.839之间。重测信度在0.451～0.872之间,各因子分与总分相关系数在0.331～0.852之间,Cronbach'sa系数在0.2331至0.8032之间。SCARED量表总分与焦虑自评量表总分相关系数为0.661。结论SCARED量表信、效度良好,可作为临床辅助诊断及科研的筛查工具。

团体心理治疗对青少年社交焦虑障碍患者的疗效研究

团体治疗以其科学、系统、可操作和可评估等优势成为社交焦虑障碍治疗的最引人注目的研究领域，并已经被证明对社交焦虑障碍有很好的治疗效果。目前，对于团体心理治疗对青少年社交焦虑障碍的疗效及其主要的疗效因素方面的报道比较少见。本研究选取团体心理治疗加药物治疗组（团体组）和单独药物治疗组（药物组）各30例为研究对象，通过研究在系统的团体心理治疗中青少年社交焦虑障碍患者抑郁、焦虑情绪的变化，研究团体心理治疗对青少年社交焦虑障碍患者的疗效及其主要的疗效因素。

青少年情绪障碍患者心理健康状况及其与家庭功能的相关性研究

目的探讨青少年情绪障碍患者心理健康状况及其与家庭功能的相关性。方法将30例青少年情绪障碍患者设为研究组，同期随机选取31名在校中学生设为对照组，采用症状自评量表、家庭功能评定量表对两组进行测评分析。结果研究组症状自评量表各因子分及家庭功能评定量表问题解决、沟通、情感反应、情感介入、总的功能因子分显著高于对照组（P〈0．05或0．01）；研究组症状自评量表人际关系、抑郁、恐惧、偏执因子阳性检出率显著高于对照组（P〈0．05或0．01）；研究组家庭功能评定量表问题解决、沟通因子分与症状白评量表各因子分呈显著正相关（P〈0．05或0．01），情感反应因子分与躯体化因子分呈显著正相关（P〈0．05），情感介入因子分与躯体化、人际关系、恐惧、偏执因子分呈显著正相关（P〈0．05），行为控制因子分与抑郁、焦虑因子分呈显著正相关（P〈0．05），总的功能因子分与除精神病性因子分外的其他因子分呈显著正相关（P〈0．05或0．01）。结论青少年情绪障碍患者心理健康状况较差，并且存在家庭功能失调现象，其情绪障碍与家庭功能相互影响。

焦点解决治疗技术对青少年情绪障碍患者的疗效

目的探讨焦点解决治疗技术对青少年情绪障碍患者的疗效。方法本研究为前瞻性随机对照研究,选取郑州市第九人民医院2021年1月至2022年8月收治的90例青少年情绪障碍患者,采用随机数字表法分为对照组和干预组,各45例。对照组接受常规药物治疗,干预组在此基础上接受焦点解决治疗技术,共干预8周。比较干预前、干预8周后两组患者神经肽水平[β内啡肽(β-EP)、5-羟色胺(5-HT)]、负面情绪[汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分]、日常生活能力[日常生活能力量表(ADL)评分]。结果干预前,两组HAMA评分、HAMD评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预8周后,两组HAMA、HAMD评分均降低,且干预组低于对照组(P<0.05);干预前,两组β-EP、5-HT水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预8周后,两组β-EP水平均降低,且干预组低于对照组(P<0.05);两组5-HT水平均升高,且干预组高于对照组(P<0.05);干预前,两组ADL评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预8周后,两组ADL评分均升高,且干预组高于对照组(P<0.05)。结论焦点解决治疗技术可缓解青少年情绪障碍患者焦虑、抑郁情绪,调节神经肽水平,并提高日常生活能力。

行为纠正疗法联合药物治疗在青少年情绪行为障碍患者中的应用效果

目的:观察行为纠正疗法联合药物治疗在青少年情绪行为障碍患者中的应用效果。方法:选择2021年6月-2022年9月清远市第三人民医院收治的84例青少年情绪行为障碍患者作为研究对象,采用随机数表法将84例青少年情绪行为障碍患者分为对照组(n=42)和试验组(n=42),对照组给予常规药物治疗,试验组则在对照组基础上给予行为纠正疗法。对比两组干预前后Achenbach儿童行为量表(CBCL)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、生活质量及患者满意度。结果:干预后,两组CBCL评分、SAS评分、SDS评分较干预前均明显降低,且试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组健康调查简表(SF-36)评分较干预前均明显升高,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者总满意度为97.62%,明显高于对照组的85.71%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:行为纠正疗法联合药物治疗在青少年情绪行为障碍患者的临床治疗中具有较好的应用效果,其可有效改善情绪行为障碍和负性情绪,提高患者满意度,改善生活质量。

儿童青少年广泛性焦虑障碍治疗研究进展

广泛性焦虑障碍(GAD)是儿童青少年常见的精神疾病,常表现为紧张、恐惧、需要安慰、易怒、负性自我认知和躯体不适等症状。若不及时治疗,易伴发情绪障碍、其他焦虑障碍及物质使用障碍,甚至增加自杀风险,使治疗更加棘手。重视儿童青少年GAD的治疗,充分缓解患者症状,改善预后迫在眉睫。

心理护理对青少年脑瘫患者情绪障碍的影响

目的研究心理护理对青少年脑瘫患者情绪障碍的影响。方法70例青少年脑瘫患者分为心理组和常规组。两组均给予系统的康复治疗，心理组除康复治疗外另加系统的心理护理。8周后采用医院焦虑抑郁量表进行比较。结果心理组抑郁和焦虑评价均优予对照组(P<0．05)。结论系统的心理护理能改善青少年脑瘫患者的情绪障碍，提高生存质量。

综合心理治疗对儿童青少年情绪障碍的治疗效果观察

目的:观察综合心理治疗对儿童青少年情绪障碍的治疗效果。方法:选取2021年8月-2022年8月黄河三门峡医院收治的儿童青少年情绪障碍患者80例,随机分为观察组和对照组各40例。对照组患者给予常规心理治疗,观察组患者给予综合心理治疗,比较两组的治疗效果。结果:两组患者治疗前的各项儿童青少年自我意识量表(PHCSS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组患者PHCSS的各项评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组患者的父母教养方式评价量表(EMBU)中的父亲情感温暖理解评分,高于对照组,而父亲惩罚严厉、拒绝否认评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的母亲干涉保护、拒绝否认、惩罚严厉评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)治疗前,两组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组患者的SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:综合心理治疗儿童青少年情绪障碍,可显著减轻患者的情绪障碍程度,改善父母教养方式,从而显著减轻患者的焦虑、抑郁程度,临床应用价值较高。

团体认知行为干预对儿童青少年情绪障碍的效果分析

本研究旨在探究团体认知行为干预在儿童青少年情绪障碍中的应用及其对患儿情绪和生活质量的影响。方法 获得委员会批准和患儿及其亲属同意后,本院采取随机数乱序法方式将60例儿童青少年情绪障碍患儿分为对照组和实验组。其中,对照组30例患儿,采用常规护理干预,实验组30例患儿,采用团体认知行为干预。结果 与对照组相比,实验组患儿在团体认知行为干预后,焦虑和抑郁症状得到明显改善,实验组患儿行为评定量表的分数更低、护理干预满意度更高,P<0.05。结论 在儿童青少年情绪障碍治疗中实施团体认知行为干预,对患儿治疗效果有积极的促进作用,能够改善患儿的情绪状态和生活质量,值得推广应用。

护理干预对青少年品行障碍患者心理状况的影响

目的:探讨护理干预对青少年品行障碍患者心理状况的影响,提高品行障碍患者的心理健康水平。方法:采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自编心身自理能力健康知识调查表进行测试,并对其进行为期8周的护理干预。结果:患者护理干预前的SAS和SDS评分分别为(54.70±2.01)分和(62.40±1.17)分;护理干预后患者的SAS和SDS评分分别为(42.10±1.56)分和(42.30±1.04)分,较干预前有显著降低(P<0.05);干预后采用心身自理能力健康知识调查表测试,患者对自身行为及疾病相关知识的了解明显提高,"知道多"的答案比率明显增加,而"不知道"的比率明显减少,P<0.01。结论:护理干预可以有效纠正患者不良行为,改善其心理状况。对患者积极情感的培育、社会规范行为的培养、疾病治疗效果的提高、形成正确的人生观、世界观起到积极的作用。对患者的心身健康成长起到至关重要的作用。

脑卒中患者的焦虑抑郁情绪及述情障碍调查

目的探讨脑卒中患者的焦虑抑郁情绪及述情障碍特征。方法连续抽取河北省定州市人民医院神经内科的脑卒中(脑梗死、脑出血)患者中不伴有认知功能障碍、精神障碍及言语障碍患者185例作为脑卒中组,同时随机选取年龄、性别和教育程度相匹配的正常人185例作为对照组。采用焦虑抑郁情绪测定量表(HAD)和多伦多述情障碍量表(TAS-20)对脑卒中患者进行心理治疗和药物干预前后及对照组进行测评和对比分析。结果脑卒中患者整体存在明显的焦虑抑郁情绪及述情障碍,其HAD焦虑抑郁分值及述情障碍总分、因子1、因子2评分明显高于正常对照组;而经过心理治疗及药物干预后,脑卒中患者与正常对照组在焦虑抑郁情绪及述情障碍方面则无明显差别。结论脑卒中患者存在明显的焦虑抑郁情绪及述情障碍,尤其是在情感识别障碍和情感描述障碍方面更为明显;而经过心理治疗及药物干预后,其焦虑抑郁情绪得到明显改善。

不可忽视的青少年创伤后应激障碍

当我们遇到患有创伤后应激障碍的青少年时,除了应及时地给予青少年相应的治疗外,更需要父母及时了解其自身的反应,安抚其焦虑情绪,给予青少年正向积极的影响.

维思通治疗青少年分裂症对照研究

目的探讨维思通治疗青少年分裂症患者的安全性。方法依据中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD一3)选择样本,其中19例患者接受维思通治疗,剂量在3.38mg±0.65mg/日,由其父母签订治疗同意书,为研究组:18例患者接受舒必利治疗,剂量在702.78mg±45.10mg/日,为对照组,均治疗8周。入组患者治疗前后每两周检查血常规、尿常规、血糖、血尿素氮、肝功能、心电图、脑电图。疗前疗后分别测查HAS(汉密尔顿焦虑量表)、HDS(汉密尔顿抑郁量表)、BPRS(简明精神病症状评定量表),TESS(副作用症状量表)评定疗效和副反应。结果疗前疗后研究组与对照组HAS、HDS、BPRS和TESS量表分数差异均无显著性(P均>0.05);研究组与对照组治疗后HAS、HDS、BPRS量表分数均较疗前显著下降(P均<0.05);各种辅助检查结果也无明显差异。结论维思通治疗青少年分裂症患者与舒必利同样有效,且安全性相同,甚至很少有副反应。