自我认同视阈下青少年社会主义核心价值观教育基本矛盾探究

自我认同是个体接受一切外来思想的过滤器,社会主义核心价值观要得到青少年的接纳与践行,须通过个体的自我认同。个体为实现自我认同,通过自身生活体验自主选择价值观。青少年价值观自主发展需求与社会主义核心价值观教育要求形成矛盾,二者相互对立相互转化,贯穿社会主义核心价值观教育过程并规定该过程性质和方向,成为社会主义核心价值观教育基本矛盾。解决这一矛盾,需以自我认同为教育切入点,实施教育一体化,分解并匹配教育内容,采用科学教学方法。

社会主义核心价值观有效融入青少年家庭教育的困境及对策

社会主义核心价值观有效融入青少年家庭教育有利于促进良好家风家教的建构,提升家庭教育科学育人理念,增强青少年的家庭和社会责任感,为青少年培育良好人格和道德修养提供精神指引。然而,受多元社会文化思潮的冲击、家风家教养成意识薄弱、家校育人模式不健全等多维因素影响,社会主义核心价值观与家庭教育有效融合还存在诸多现实困境。通过不断增进青少年爱国价值观的培育、逐步加强青少年敬业价值观塑造、着力提升青少年诚信价值观培养、推进青少年友善价值观孕育、构建“家、校、社”协同育人机制,将社会主义核心价值观全面融入青少年家庭教育,对培育青少年形成良好品德、健全人格具有重要意义。

社会主义核心价值观视域下青少年党史学习教育常态化制度化的三重逻辑

社会主义核心价值观和党史学习教育具有高度融通性,要传承红色基因,赓续红色血脉,把红色江山世世代代传下去,就必须在青少年中常态化制度化开展党史学习教育,帮助广大青少年掌握党史知识,树立正确的党史观和社会主义核心价值观。从价值逻辑来说,百年党史是新时代青少年增强“四个自信”的坚实基础,是青少年树立大历史观的历史依托,是青少年传承红色基因的精神源泉。从客观逻辑来说,青少年党史学习教育常态化制度化的要害在于树立正确的党史观,基础是学深悟透党史教科书,关键在不懈奋斗中实现中国梦。从现实逻辑来说,青少年党史学习教育常态化制度化要做到“三全育人”,要尊重学生学习规律,要与其他课程同向同行,要有完备的质效评估机制。

论青少年社会主义核心价值观接受心理机制的特征

青少年正处于价值观形成和确定的关键时期,对青少年进行社会主义核心价值观教育,要根据青少年身心发展需要,探究青少年社会主义核心价值观接受心理机制运行的特点。青少年社会主义核心价值观接受心理机制是一个由多因素、多层次、多变量相互作用而形成的动态系统,在运行中必然呈现出许多带规律性的特点,其特征主要可概括为以下四个方面:稳定性与可变性并存、能动性与受动性并存、持续性与反复性并存以及个性化与社会化并存。

在青少年中践行和培育社会主义核心价值观的路径探析

青少年是担当民族复兴的时代新人,是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想道德素质如何,影响着祖国未来的发展方向,因此青少年要坚定社会主义核心价值观。但青少年在践行社会主义核心价值观道路上会面临一系列的困境,因此要做进一步的分析,以及时纠正不良倾向。也要对其践行的路径做出探析,从学校、新媒体和社会三个方面提出实施建议,力求社会主义核心价值观能够顺利开展并取得实效。

民族传统体育文化与青少年社会主义核心价值观教育的逻辑联系及融合创新

民族传统体育文化与社会主义核心价值观都是在特定的民族文化环境中产生和发展的,中国传统文化的精髓同是二者的思想来源,因此,二者之间存在一定的逻辑联系。文章在分析民族传统体育文化与青少年社会主义价值观的价值理念、价值功能,梳理二者间可能存在的逻辑关系的基础上,发掘民族传统体育文化与青少年社会主义核心价值观相互融合的实践途径,为创新青少年社会主义核心价值观教育提供理论、实践参考。

浅析以社会主义核心价值观引领青少年思想道德教育

党的十八大将社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面凝练为"三个提倡",为青少年思想道德教育指明了方向。文章从对社会主义核心价值观的深入理解入手,从社会成长环境的变化和教育存在的不足两个方面分析当前青少年思想道德教育的现状,并更新观念、开拓思路、把握原则三个方面探索行之有效的德育新方式。

在心理健康教育中推进我国青少年社会主义核心价值观的内化

运用《青少年社会主义核心价值观量表》对1 200多名青少年进行社会主义核心价值观认同现状问卷调查,得出了我国青少年社会主义核心价值观认同的发展特点。在此基础上,结合青少年不同亚阶段的心理发展规律,提出了在心理健康教育中,应围绕自我意识、社会思维及社会性需要等方面来提高青少年的心理素质,促进青少年社会主义核心价值观的内化。

素质教育体系中的青少年社会主义核心价值观培育

社会主义核心价值观是素质教育体系的核心和灵魂,加强青少年社会主义核心价值观培育是素质教育价值观的理性回归,也是促进社会主义核心价值观实现的基础和保障。素质教育体系中青少年社会主义核心价值观培育需要凸显其特点,并在路径和方式上创新。

加强青少年社会主义核心价值观教育的文化思考

当前我国正处于一个多元文化时代。多元文化价值观并存、市场经济文化的功利导向以及庸俗大众文化的全面浸染,使得青少年道德价值观现状不容乐观,表现为的淡漠化国家与民族意识,实用化的道德价值诉求以及精致的利己主义哲学盛行,这都迫切需要加强青少年社会主义核心价值观教育,引导青少年对社会主义核心价值观的文化认同,为青少年创建充满正能量的文化渠道,培养青少年对社会主义核心价值观的文化建构能力。

传统节日文化与青少年社会主义核心价值观教育探析——以粤北传统节日文化为例

传统节日是人们情感表达的重要方式和文化传承的重要载体,它是一种展示民族文化整体面貌的社会行为。社会主义核心价值体系作为中国当前最基本、最普遍的道德范畴,与中华文化一脉相承,是青少年树立以及保持正确的世界观、人生观和价值观的根本指南,也是培育"四有"新人的客观需要。将传统节日文化与青少年社会主义核心价值观结合起来,既是思想政治教育的新路径,也是把提高年青一代的素质作为出发点和落脚点,同时也是加强与其他文明和文化形态互补的需要。通过传统节日的亲和力攻克社会主义思想政治教育的薄弱环节,通过社会主义核心价值体系高屋建瓴的统率作用,使传统节日成为中国特色社会主义现代化建设的助跑器,二者的统一,既是必然的也是必要的;而二者的有机统一,将对青少年健康成长产生广泛而深远的影响。

青少年社会主义核心价值观教育合力的形成

在青少年社会主义核心价值观教育中,学校是主渠道,课堂是主战场,教师是主力军。学校应坚持课堂教学与课外教育相结合、日常教育与榜样引领相结合、通识教育与主题教育相结合、知识传授与行为示范相结合,构建青少年社会主义核心价值观教育的强大合力,引领青少年向上向善,做社会主义核心价值观的学习者、崇尚者、践行者和传播者。

青少年社会主义核心价值观教育之路

青少年是国家建设的栋梁,是民族复兴的希望。青少年阶段正处于人生中世界观、人生观、价值观的塑形时期,需要加强社会主义核心价值观的教育和引领,明确人生发展方向。价值观影响个人在学习和生活中的选择,同样关乎国家前途和民族命运。思政教育课程是培养学生价值观的关键课程,要发挥好立德树人作用,引领学生迈好人生中的关键步伐,通过加强理论学习、融合红色文化、创新教育方法等多种途径,提升社会主义核心价值观教育实效,使青年学生真正成为社会主义核心价值观的践行者。

青少年社会主义核心价值观教育需要榜样引路

榜样教育历来是学校德育行之有效的重要方法，榜样引路不仅具有方法论的现实价值，榜样还以其伟大的精神和人格力量生动地诠释着社会主义核心价值观的丰富内涵，真实而具象地引领青少年培育和践行社会主义核心价值观，为青少年健康成长奠定精神基石。

对青少年社会主义核心价值观教育创新的再认识

从明确社会主义核心价值观对于青少年思想政治教育的特殊性和重要性入手,深度分析青少年社会主义核心价值观教育创新的必要性和必然性,提出对青少年社会主义核心价值观教育进行创新所应坚持的具体理念,旨在提升对青年社会主义核心价值观教育创新的再认识。

当代青少年社会主义核心价值观教育创新研究

社会主义核心价值观在青少年价值观养成过程中发挥着重要作用。因此,加强社会主义核心价值观在当代青少年教育中的实效性分析就有着极其必要的现实意义。本文在重点探讨社会主义核心价值观深刻内涵及当代青少年价值观特征的基础上,对影响青少年学习社会主义核心价值观内涵的主要因素进行了分析,并据此提出当代青少年学习社会主义核心价值观教育方法创新的建议。

青少年社会主义核心价值观教育长效机制研究

社会主义核心价值观充分体现了国家、社会和公民三个层面的价值取向,具有强大的精神感召力。加强青少年社会主义核心价值观教育长效机制的建设,对促进青少年健康成长、成才具有极端的重要性。为此,必须理解和把握青少年社会主义核心价值观教育长效机制建设的重要意义和主要对策,充分发挥社会主义核心价值观对青少年学生的教育、引领作用。

培育和践行社会主义核心价值观的青少年教育实施路径——评《社会主义核心价值观生成与认同研究》

近年来,"核心价值观"一词得到越来越广泛的关注和重视,逐渐成为寻常百姓经常谈论的内容。但是,真正全面、透彻地对该体系进行系统性阐述,对该项工作如何落地、落实,推出具有实操价值的著作却并不常见。《社会主义核心价值观生成与认同研究》一书系统梳理了社会主义核心价值观及相关理论,以认同机制为基础,结合青少年的年龄特点提出实施社会主义核心价值观的认同工作思路。

红色资源利用于教育青少年养成社会主义核心价值观的实证分析

考察红色资源利用于教育青少年养成社会主义核心价值观的状况,是当前做好青少年思想引领的重要内容.课题团队从目前国内外研究现状出发,通过对广州市部分学校进行调研,了解这些学校使用红色资源培养青少年养成社会主义核心价值观的整体状况,然后梳理出不足之处并提出相应改进建议.

研究生社会主义核心价值观教育的现实困境及优化路径

研究生教育是国家培养高层次人才的重要方式。加强研究生社会主义核心价值观教育,符合高校思想政治教育工作要求,不仅有利于提高研究生培养质量,而且对实现中华民族伟大复兴具有重要意义。基于研究生区别于本科生的显著特点,本文剖析了研究生社会主义核心价值观教育在课堂教学、第二课堂、网络教育等环节中面临的现实困境,并将强化课堂教学“主渠道”、守好第二课堂“主阵地”、抢占网络新媒体“主战场”作为其优化路径,为高校研究生社会主义核心价值观教育提供思想启迪与有益启示。