脑瘫青少年异常步态的柔韧性训练干预研究

目的:脑瘫青少年下肢的柔韧性差,导致其步态出现异常,拟通过下肢柔韧性训练改善脑瘫青少年的异常步态。方法:选取5名脑瘫青少年作为干预对象,以1名正常青少年作为参考对象,对5名脑瘫青少年进行12周的下肢分关节柔韧性训练,采用三维录像解析和足底压力分布测试以对比脑瘫青少年柔韧性训练前、后的测试数据。结果:脑瘫青少年重患侧下肢训练后的摆动期、单支撑期与训练前均具有显著性差异(P<0.05),与正常青少年无显著性差异(P>0.05);训练前重患侧下肢膝角—大腿角、膝角—小腿角在形状上与正常青少年相差很大,在训练后均朝着正常青少年的角—角图形状靠近;训练前重患侧下肢足底7个分区压强雷达图形状与正常青少年相差很大,在训练后与正常青少年的雷达图相近似,且Kendall’s W协同系数经训练后得到较大提高。结论:对髋、膝关节的柔韧性训练可提高脑瘫青少年重患侧下肢摆动的协调性,对踝关节的柔韧性训练可促进重患侧下肢足底压力分布的合理性,分关节柔韧性训练可提高整个步态的稳定性和连续性。

脑瘫青少年步行障碍的运动学与肌电特征研究

以正常青少年步态参数为依据,采用三维录像拍摄与解析,SEMG分析技术对痉挛性脑瘫青少年平地走步态参数进行运动学、肌电学对比分析,初步探讨脑瘫青少年步行障碍的机理.研究结果显示:脑瘫青少年步态与正常青少年差异明显.随着脑瘫等级递增健侧腿与患侧腿差异增加,脑瘫I2级青少年协调下肢活动的肌群基本正常,两腿肌群差异较少;而脑瘫II2级青少年健侧与患侧下肢肌肉活动差异较大.

脑瘫青少年上台阶的步态运动学分析

通过对辅读学校的多名脑瘫青少年上台阶的录像解析,运用运动学手段对脑瘫青少年的上台阶过程进行步态分析及运动学测试分析.研究了脑瘫青少年的步态在空间、时间、时空等参数,指出了脑瘫青少年在上台阶过程中的步态的基本特征.

脑瘫与正常青少年半蹲起动作的运动学对比分析

运用运动生物力学的录像解析法,对1名正常青少年和4名脑瘫青少年的半蹲起动作进行运动学参数的对比分析,结果显示:在半蹲起动作中,脑瘫I级青少年各参数与正常青少年相比较为接近,脑瘫II级青少年各参数与正常青少年相比差异较大.在完成半蹲起动作中,脑瘫I级青少年双腿用力较为均匀,脑瘫II级青少年以健侧腿发力为主,患侧腿辅助发力来完成动作.

美国《脑瘫青少年体质健康标准》的探究与启示

美国《脑瘫青少年体质健康标准》(Health-related Physical Fitness Test of Cerebral Palsy Youngster,以下简称"《CP标准》")的目标是科学评估脑瘫青少年的体质健康水平,进行健康风险预警,为制定个性化体质健康计划和健身指导做准备,其最终目的是激励和引导脑瘫青少年进行科学的身体锻炼,建立积极健康的生活方式,提高生存质量。解析美国《CP标准》对我国脑瘫青少年体质健康标准的研制、脑瘫人群的功能评估、运动干预和康复都具有积极的借鉴价值与启示意义。在内容指标上,《CP标准》尽可能地与健全青少年保持一致,指标选择与健康风险关联,力求满足脑瘫青少年生理性健康和功能健康的需求,体现科学性、有效性;《CP标准》根据不同残疾程度脑瘫青少年健康需求和个性化需要,设置了修正和专项的测试指标,体现针对性、实用性和可选择性;而缺乏平衡能力的内容指标,是《CP标准》的缺憾之处。在标准设置上,身体成分与有氧功能评价功能分区的临界值来自于与相关疾病标准的切点值;骨骼肌功能标准值则来自于专家综合健全学生骨骼肌功能的常模数据和康复医生建议的推荐值。

脑瘫青少年下台阶步态的运动学分析

通过录像解析等手段,对脑瘫青少年与正常青少年下台阶过程的步态进行对比研究.从时间参数、空间参数以及时-空参数等方面进行分析,结果显示:脑瘫青少年下台阶过程中的步宽、步态周期及髋角变化幅度均大于正常青少年,而膝角和踝角的变化幅度小于正常青少年,脑瘫青少年轻患侧腿和重患侧腿各参数差异较为明显.

脑瘫青少年跨越障碍物的步态研究综述

本研究试图分析脑瘫青少年随跨越高度增加时步态的变化情况,为研究他们跨越不同障碍物时的行为方式提供参考依据,期望能找到一种适合脑瘫青少年进行康复的锻炼方法,使他们能够接近正常人群,降低跌倒损伤风险,提高身体协调运动能力。本文对辅助学校的8名脑瘫青少年在跨越两个不同高度时的步态进行实验,通过结合摄像系统、测力台及足底压力测试系统采集脑瘫青少年期平地行走的下肢运动生物力学各项指标,观测步行不同时相的足底压力情况,运用逆向动力学的方法计算出下肢各关节的关节力矩,分析脑瘫青少年异常步态存在的机理,通过分析比较发现,脑瘫学生在跨越障碍物时步态存在异常,在跨越两个不同高度时,支撑腿和跨越腿随着高度的增加其髋关节、膝关节、足与地面的夹角等角度都发生变化,说明脑瘫青少年为了顺利越过障碍物,不得不调整姿势,通过改变步长和下肢各关节的角度等方面来平稳的跨越。

脑瘫青少年跨越障碍的运动学分析

对辅读学校的4名脑瘫青少年在跨越两个不同高度时的步态进行实验,运用录像解析的方法,对跨越障碍物时的步态在空间、时间、时空参数方面分析比较发现,脑瘫学生在跨越障碍物时步态存在异常,在跨越两个不同高度时,支撑腿和跨越腿随着高度的增加其髋关节、膝关节、足与地面的夹角等角度都发生变化,说明脑瘫青少年为了顺利越过障碍物,不得不调整姿势,通过改变步长和下肢各关节的角度等方面来平稳地跨越.

体育促进残障青少年生活能力提高的跟踪研究——以20名脑瘫青少年为例

基于对20名脑瘫青少年的跟踪研究,针对他们身体部分的功能障碍,制定详细合理的体育运动方法,通过体育运动提高他们身体的活动能力并促进他们各方面能力的发展。对照组采用推拿、针灸,理疗;实验组采用前者的基础上加入体育运动与指导,运动功能的提高采用脑瘫疗效评估法(GMFM)对比,生活能力的提高采用(WeeFIM)生活能力评定量表评定,对运动干预采用粗大运动功能分级(GMFCS)评估。结果显示两组训练周期结束后的比较,差异有显著性意义(P<0.05)。得出脑瘫儿童在做康复疗法的治疗过程中,使用体育运动的介入,促进患者运动能力与生活能力提高的效果,体育与医学康复的相结合,提高了残障青少年身体的各项功能指标。粗大运动功能测试与生活独立性功能测试的前后数据对比,实验组的康复预期效果明显,有力的说明了体育运动可以促进残障青少年生活能力的提高,医学康复与体育相结合效果才会愈发的明显。

强化训练治疗青少年脑性瘫痪的Meta分析

目的应用Meta分析评价强化训练治疗脑瘫患儿的作用。方法检索Pub Med、Embase、The Cochrane Library、中文期刊全文数据库(CNKI)、万方数据资源系统(Wanfang Database)、维普(VIP)等数据库中2008年1月-2018年1月关于强化训练治疗脑性瘫痪的随机对照试验文献,根据纳入排除标准,对最终的文献进行归类整理,提取原始有效数据后进行汇总,利用Rev-Man 5.3软件进行Meta分析。结果最终纳入近8年发表的12篇英文研究文献,共452个病例,患儿年龄范围为4.2~18.6岁。强化训练10 d^24周可以使患儿6 min行走距离增长[SMD=0.52,95%CI(-0.11,0.94),P=0.01],但不能改善脑瘫患儿粗大运动功能[SMD=0.11,95%CI(-0.17,0.39),P=0.45],不能提高步行10 m最适步速[SMD=0.45,95%CI(-0.05,0.95),P=0.08]。结论强化训练治疗在改善脑瘫患儿步行功能等方面具有一定效果。

榜样激励对脑瘫青少年自立能力的影响研究

本研究抽取某脑瘫学校九年级一个班的学生为研究对象,通过问卷调查和实验研究,探究榜样激励对脑瘫青少年自立能力的影响。研究结果显示,榜样激励能够促进脑瘫青少年自立能力的良性发展,且对脑瘫青少年自立能力影响的持续效果显著。