从青少年自杀现象看学校的生命教育

从青少年自杀现象引出当前学校教育存在的忽视心理健康教育、忽视生命价值引导等问题 ,提出学校教育应挑起生死教育观的重担 ,引导青少年树立正确的生命观、死亡观 。

他们为什么要自杀

自杀是一种有意识地、自愿地结束自己生命的行为。人类的自杀行为自古就有，但现代社会自杀率尤其是青少年自杀现象有增无减。从心理学角度分析，自杀者多数是由于生活中遭遇挫折，从而产生激烈的心理冲突，陷人危机状态不能自拔，难以承受，或心理异常而产生自毁行为。可见，自杀与挫折有密切关系，自杀已成为心理卫生学研究的重要内容。研究自杀规律的根本目的在于预防自杀，对处于危机状态的人提供及时有效的干预。

浅谈“阴暗素材”在政治课教学中的应用

三鹿奶粉添加三聚氰胺导致数千名婴幼儿患泌尿系统结石病的骇人事件；频繁发生的矿难下无数矿工生命消逝的残酷现实以及背后官商勾结的惊人黑幕；凶徒杨佳上海袭警案导致六名民警死亡的血腥事实；藏独分子拉萨暴乱和疆独分子恐怖恶行的残忍与暴力；河北唐山市黑恶势力犯罪团伙首领杨树宽担任政协委员的惊天丑闻；哈尔滨6名警察殴打一名大学生致死的惨剧；歌手臧天朔因涉黑案及聚众斗殴命案被捕的痛心事实；前上海市委书记、中央政治局委员陈良宇滥用职权及受贿被判刑；逐渐成为当今社会突出问题的青少年自杀现象；

在初中生物教学中渗透生命教育策略浅谈

近年来,青少年自杀现象呈现上升趋势,越来越多的有识之士呼吁加强对青少年的生命教育,在基础教育学科教学中渗透生命教育。生物作为一门研究生命的学科,向学生揭示生命的奥秘,每节课的内容都离不开生命,因此,利用生物课堂对学生渗透生命教育是一种事半功倍的方法。笔者在此结合实践,谈谈如何在初中生物教学中对学生进行生命教育。一。

生命的可贵——以《妈妈的礼物》一课为例

近两年，青少年自杀现象呈明显的低龄化趋势。由此可见，当前，有些学生对生命意识极为单薄，归根结底，如今的孩子大多数都是独生子女，事事以自我为中心，缺乏独立性和责任感，因此导致情绪不稳定、固执、敏感、多疑等。再加上学习压力大，竞争异常激烈，心理承受力差的学生有时就会产生轻生念头。《妈妈的礼物》一文，借一位长者的话，告诉孩子们：每一位母亲都给自己的孩子送上了最珍贵的礼物，那就是让我们每一个人要珍惜生活，热爱生活，热爱这个世界。课文对话形式简单，但却引人深思，成为生命教育的好载体。

小学体育课渗透挫折教育的意义与方法

当前，由于市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，竞争的加剧，离异家庭的增多，不良网络等媒体的影响，升学压力的增加，以及独生子女被过于溺爱问题等，使得中小学生的心理问题也出现复杂化和脆弱化，有些学生心理素质非常脆弱，只因一些小挫折就选择离家出走、自残甚至自杀等现象，并且青少年自杀现象近年来呈愈演愈烈之势。

让生命教育走进家庭

处于成长中的孩子是涌动着无限活力的生命体,可不少孩子却说活得“没意思”、“烦死了”,有的甚至轻生。为什么物质生活水平的提高,却给一些人带来了心灵的空虚和对生命意义的茫然?为了帮助父母让孩子拥有一个快乐的童年,使生命呈现出灿烂的色彩,我们请德育专家马兰霞老师给我们开“关于生命教育”的讲座,让生命教育走进家庭,关注孩子生命的需要和发展,使家庭教育走向智慧、走向成功。

归去何太急

提及青少年，总让人联想到五月的花海、初升的太阳。这是一个透露着生机的年龄，这是一群用青春拥抱时代的人。他们是民族的希望，他们是国家的财富，然而，这笔财富却常常在不经意间流失。据统计，我国青少年自杀现象一直呈上升趋势且低龄化严重，这已成为我们不得不面对的问题。

你集所有颜色于一体,你最明亮

2017年5月，台湾26岁的文坛新星林奕含在台北家中自杀身亡。次日凌晨，林奕含父母通过出版社发表声明，表示女儿是因多年前被补习班老师性侵，引发忧郁症，最终发生不幸。一时间，抑郁症、自杀倾向等敏感词汇被推到风口浪尖，青少年自杀现象再一次引发世人的关注。

杨雅清:挫折,成长路上常相伴

孩子在成长过程中，既会有愉快的创造，又难免会遇到各种挫折。总体上，孩子们心理素质呈下降的趋势，引起了专家们的忧虑和反思。针对近年来青少年自杀现象一直呈上升趋势。自杀已成为我国青少年非正常死亡的第一位原因，而且低龄化严重的现实，河北省教科所杨雅清老师说：“孩子们缺少挫折教育。”